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浅谈小学校本音乐课程建设的途径与设计 　　【摘 要】校本课程的开发是当下新课程改革的热点，也是我们教育发展过程中的一个重要节点。长期以来，小学音乐都是以国家教育研究部门统一制定的教材为课程资源。在音乐实践课程的建设中，让教师的教育特长得到发挥，改变陈旧的音乐教学方法，实现让学生的情感体验更真切、音乐兴趣更浓厚，审美与创造能力更高的音乐教育目的。 　　【关键词】小学校本；音乐课程；途径设计 　　音乐教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是引领学生获得音乐审美体验的基本途径，好的音乐可以提高人的素质和修养。小学音乐课程建设的主要途径，笔者主张应是在课程领域之下，将课程分为以学科教材为实施载体的知识课程和以综合实践活动为载体的经验课程。 　　一、小学音乐课程建设的指向性认识 　　小学音乐教育在小学教育阶段中的作用相当重要，少年儿童正处在发育成长和世界观形成的重要时期，音乐教育对培养具有高尚的道德情操，高度的文化和艺术修养的一代社会主义新人，有着不可替代的作用。基础教育小学阶段必须高度重视音乐课程建设，发挥其育人作用。 　　小学音乐课程建设的指向性，是指在课程标准的基础上，课程建设如何根据学校的情况，将国家课程与校本课程兼顾、从分散教育实践到音乐课程化、注重传统与现代的多向交汇、精英化发展与大众化需求的协调、注重多元文化音乐的融合、活动化与学科整合等课