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浅谈小学语文读写教学中想象力的培养 　　【摘 要】训练学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。在教学中，扩想能培养学生的想象能力；续想能激发起学生的浮想联翩；联想能诱发学生的思维；补想使学生既收读懂课文之利，又获发展想象之益；拟想加深理解课文，又获得想象能力的训练；假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义。 　　【关键词】想象能力；扩想续想；联想补想；拟想假想 　　想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。在小学语文读写教学中，训练学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。那么，在读写教学中，用什么方法训练学生想象能力呢？ 　　一、扩想能培养学生的想象能力 　　所谓“扩想”，就是对教材文句的内涵作开拓，或将课文故事扩展。如教看图学文《伏尔加河上的纤夫》一课时，在分别指导学生初看图和初步读文之后，抓住文中十一个纤夫的逐个具体裁描绘，图文对照，使学生认识图形，问作者是怎样对图进行“扩想”的？读完以后，可结合写作的片断训练，要学生在十一个纤夫中自选一个进行再次扩想，写成一篇短文。这样由看图到作文的两次扩想训练，有例有据，有仿有作，让学生把自己的某些生活见闻与感受同作品的形象联想出来，以增强作品形象的具体可感性，这对发展他们的想象能力是很