浅谈少数民族地区初中英语教学发散性思维的应用.docVIP

浅谈少数民族地区初中英语教学发散性思维的应用 　　摘 要：发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异性思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。为了更好地促进民族地区初中英语的有效教学，提出发散性思维在课堂教学中的作用和实际应用，紧紧围绕以学生为主体，通过多种方式让学生进行自主发散性思维训练，掌握学习英语的技巧，充分发挥学生的主观能动性，从而培养学生的学习思考力和创造力，更好地实现课堂教学实效性。 　　关键词：初中英语；发散性思维；思考 　　英语教学实践中，我们要重视对学生扩散思维的培养，拓宽学生的思维空间，使他们学会全方位地思考问题，充分发挥他们的主观能动性，灵活运用所学知识；要重视对学生发散求异思维的培养，要善于挖掘教材，选择一些恰当的发散点，在课堂教学中抓住一切机会组织学生对同一个问题从不同的角度发表自己的见解和想法，启迪学生，发展学生的求异思维能力；要重视对学生想象能力的培养，引导学生开展联想活动，重视想象力的训练，有意识地培养学生的发散思维。既可培养学生的语言运用能力，也可拓展学生的发散性思维。 　　一、民族地区初中英语教学的现状 　　在少数民族地区，英语教学尤为重要，初中英语教育是整个英语学习的关键。大部分学生来自牧区，平时说的是藏语，学生在进入初中阶段，他们对英语教学和英语教师都普遍比较好奇，充满