西安培华学院电子商务专业应用技术型人才培养模式创新实验区建设研究.docVIP

西安培华学院电子商务专业应用技术型人才培养模式创新实验区建设研究 　　【摘 要】当前电子商务专业人才的培养面临着趋同性、模糊化培养模式的问题，电子商务专业人才培养模式需要创新。2012年起，西安培华学院电子商务专业开始了应用技术型人才培养模式创新实验区的建设。本文深入分析了西安培华学院电子商务专业应用技术型人才创新实验区的建设目标、建设实施条件，并分析了其建设后的成效与作用，进一步提出其持续稳定发挥作用的措施，为电子商务专业应用技术型人才培养提供了参考和方向。 　　【关键词】应用技术型人才 创新实验区 电子商务专业 　　西安培华学院电子商务专业应用技术型人才培养模式创新实验区的建设目标与内容 　　1.总体目标 　　立足陕西，面向全国，突出西安培华学院灵活的机制体制优势，以服务陕西地区经济社会发展为宗旨，以就业为导向，通过“行业+企业+专业”的校企共建方式，构建核心课程明确，实践能力突出，素质与能力并举的合理、科学的课程体系，建设教学、科研、行业能力协调发展的双师型师资队伍和教学团队，建设创新型电子商务专业实验与实践体系，探索教学改革，创新教学手段、教学方法，将电子商务专业建成具有突出的民办学院办学特色与人才培养特色，社会信誉度较高，能够主动适应行业和区域经济发展需求，能在省内同类民办高校起到引领、带动和示范作用的龙头专业。 　　2.建设内容与建设方案 　　⑴构建电子商务专业创新的人才培养模式 　　以就业为导向，以人才市场需求为指导，明确电子商务专业学生应具备的基本素质、基本能力、专业素质与专业能力，在此基础上调整电子商务专业的方向和人才培养方案的架构。 　　⑵构建素质与能力并举的课程体系，推进教学资源的建设 　　结合西安培华学院学生的情况以及学科优势等因素，将与合作企业共同设计以专业能力和专业素质为基本出发点的，能够突出岗位职业能力培养的专业课程体系。 　　⑶建设教学、科研、行业能力协调发展的“双师型”师资队伍和教学团队 　　做好人才引进工作，优化人才结构。通过引进人才优化人才结构，力争在项目建设过程中引进有较强科研能力的教学研究型人才，引进具有较强实验组织和管理能力的人才，把校外专家和行业翘楚以兼职教师的形式引入到教学活动和专业建设之中，使专业特色建设紧密依托行业实践。 　　⑷建立递进式不间断的、层次化的电子商务人才创新实践体系 　　电子商务人才创新实践体系建设以培养创新型人才为目标，全方位提高学生的实践能力。将电子商务人才实践体系建设作为创新人才培养模式改革的突破口，整体优化，统筹布局。 　　⑸电子商务专业教学方式方法的改革 　　西安培华学院应用技术型人才培养模式创新实验区从两条线开展教学方法的改革，一是通过系列教学研究活动带动教学方法的改革，二是通过教学方法定期培训提高教师的教学水平。 　　⑹电子商务专业教学管理制度建设 　　在现有管理制度的基础上，建设电子商务专业的教学管理及考核制度。建全校级、院级、系级（到专业）三级教学管理体系，完善电子商务教学管理制度，尤其是完善系级的教学管理制度，加强基层教学管理。 　　西安培华学院电子商务专业应用技术型人才创新实验区的保障条件 　　1.成立建设组，推进项目建设有序进行 　　以电子商务专业所在的二级学院为主体成立了电子商务应用技术型人才创新实验区建设组，专门负责实验区建设和运行，定期举办项目“推进会”，定期向主管领导汇报项目所取得的实质性进展与成效。 　　2.实施有效的项目管理，确保创新实验区建设按进度开展工作 　　学校出台了包括《创新实验区项目建设日常管理条例》《创新实验区项目经费管理实施措施》等一系列的规章制度，保障了建设项目的进程和质量。 　　3.重视经验借鉴，加强对创新实验区建设的指导 　　学校重视借鉴外部经验，校领导多次带队参加教育部等部门组织的专业综合改革项目的相关会议，带队赴省内外其他高校，学习他们的专业综合改革建设经验。 　　4.做好研究经费保障工作，保障项目有效开展 　　学校按照有关政策对专业综合改革试点项目给予专项经费资助。资助政策包括提供专项建设经费和赋予项目负责人在一定范围内的人、财、物自主权。 　　西安培华学院电子商务专业应用技术型人才培养模式创新实验区建设的成效 　　1.在人才培养目标定位方面取得的成效 　　⑴差异化的人才培养定位 　　定位我校的电子商务人才是适用于企业操作层的商务与营销、移动商务应用与管理的应用型人才，人才培养以“电子”为工具，重在网上商务应用能力的培养，坚持计算机技术适用，注重对学生的现代商务与营销综合应用能力、网上贸易能力、网络营销能力、移动商务管理与应用能力的培养。 　　⑵与定位契合的培华特色电子商务人才培养模式 　　以就业为导向，逐步探索出了一条主动适应