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让主观主义远离教育 　　摘要：主观主义有多种表现形式，每种表现都会对事业造成一定损害。反映在教育领域，主要表现为一切从经验或本本出发，罔顾实际，忽视规律，多形式，少落实，办事浮于表面等方面。解决问题的办法，重视调查研究，尊重客观规律，一切从实际出发，让实践做最好的回答。 　　关键词：主观主义；表现形式；危害；规避方法；实践；经验教训等 　　中图分类号：ID26 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）08-023-002 　　所谓主观主义是一种唯心主义和形而上学的思想方法和工作作风，它的最大特点：在观察和处理问题时，不是从客观实际出发，而是从主观感受，愿望，意志出发，从狭隘的个人经验或本本出发，采取孤立，静止，片面的观点，使主观和客观相分裂，认识和实践相脱离。在实际工作中，主观主义通常表现为典型的教条主义和经验主义思想倾向。由于主观主义存在，常常导致不少人在工作事业中，行为决策严重失误，结果把一个可以做好的事情搞砸，最后难以圆满成功。 　　回顾上世纪五、六十年代我国发生的一系列不正常现象，如假、大、空的大跃进时期，亩产超万斤，大炼钢铁搞建设；57年反右派斗争扩大化，连10岁小孩都可成为阶级敌人的荒唐事；60年代墙上开红花，身上满像章，文攻武斗是真理的文化大革命运动，其实，无一不是主观主义惹的祸。主观主义就像我党一直反对、规避的官僚主义，“一言堂”一样，它们都是工作和事业的“天敌”，是人民赋予的行政权力在行为或决策中的滥用与误用。因此，大到国家层面，小到家庭单元，对于主观主义的表现和危害，我们切不可掉以轻心，必须加以清醒认识并严肃对待，以防患于未然。 　　那么，主观主义反映在教育行业，有哪些具体表现？危害又在哪里？让我们看看近些年发生在教育中的不少事，弊端便显而易见。 　　一、滥行文，盲乐观，办事浮于表面 　　在教育中，主观主义的第一种表现：滥行文，盲乐观，办事浮于表面。教育中某些人通常依靠发文件，下条令办事情，动辄发号施令，疏于实际调查和及时反馈，盲目乐观，结果反而给事物带来损害，在社会上造成不小的负面影响。如历年来，高校招生中的保送生与自主招生舞弊现象，便是这种表现的典型事例。为完善改进现有的中高考制度，弥补单一的以分取人缺陷，做到不拘一格降人才，同时，也为了淡化几十年来人们一直诟病的学校应试教育氛围，在高考的同时，国家采用了保送生，自主招生等办法录用人才。本来，这是一件很得民心，顺民意的好事。每年的保送生，自主招生开始前，上面都会连续下发一系列文件规定，要求确保这项工作顺利进行。诚然，从表象看，这项工作每次都做的非常到位，程序规范，措施落实。且更为“可喜”的是通过这种措施，不少重点大学、名牌大学也都顺利招到了自己“心满意足”的学生，仿佛一切心随事愿，工作做得卓有成效。由此，不少政策的制定者万事大吉，悠闲自得地坐在“大殿”上，无所事事了，他们满以为事物的发展，一切按照他们的意志运行着。然而，从近些年不断曝料的内幕看，不少地方和高校的保送生，自主招生等都藏有猫腻，有的权钱交易，有的营私舞弊，更有的通过徇私枉法手段而获取。事实上，相当部分被录用的保送生或自主招生都是权贵生，关系生，而不是真正所谓的学校里德、智、体、美、劳等最优秀的学生或具有一技之长的人。特别是最近曝料的一起保送生事件，简直耸人听闻。通过对中国南方某一重点大学近10年的查证统计，该校有近80%的保送学生为目前社会上有头有脸的厅局长干部子女。试想这件事，保送生，自主招生工作开展已有多年，假如我们的政策制定者，或者说位居高层的“大人们”，能及早考虑到这项事情的严肃性，复杂性――涉及人多，面广，事杂，能及早的沉下去，对工作的执行落实情况开展认真的调查反馈，发现问题及时处理，而不是整天坐在“大殿上”，忘乎所以，盲目乐观，那么怎么会发生今天这样的“尴尬”事？在看似十分“严肃”的情况下，居然屡屡发生这样的事，难道这不是典型的主观主义表现，又是什么？显而易见，通过这类事的披露，受危害的不仅是严肃的招生制度遭到践踏，破坏，质疑，危害更大的，它已影响到国家政府的形象，因为大学招生是一种严肃的国家政府行为，它会让不少老百姓失去对党和政府的信任，在一定程度上失了民心，逆了民意。 　　二、多形式，少落实，活动开展虎头蛇尾 　　在教育中，主观主义的第二种表现：多形式，少落实，活动开展虎头蛇尾。这种现象目前存在最普遍。就近些年，主要表现为教育部门的惩治有偿家教，减轻学生负担，开展阳光体育活动及取缔非法办学行为（即取缔虚假大学，野鸡大学）等方面。就拿中小学生“减负”行动为例，十几年来，对于减轻中小学生的课业负担之事，我们不能不说教育部门是费尽了心力，绞尽了脑汁。为减负，上级部门发足了文件，下足了决心，耗尽了精力，上到教育部长，下到每位校长，谈及减负，