2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三课件 第14课 理性之光1.pptVIP

第14课 理性之光 【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 ★第三单元学习线索 人文精神的起源——古希腊先哲的精神觉醒 人文主义思想的复兴——文艺复兴运动 人文主义思想的发展——宗教改革运动 人文主义思想的成熟——启蒙运动 人文精神的湮灭：黑暗的中世纪天主教神学 第14课 理性之光 【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 一、理解启蒙含义（概念篇） 二、探究启蒙之源（背景篇） 三、对话启蒙大师（内容篇） 四、探寻启蒙之果（影响篇） 五、回响人文之魂（总结篇） 主要内容： 1、何谓启蒙运动？ 　　启蒙【Lumière】---明亮、照耀、光明。启蒙运动指是17-18世纪欧洲资产阶级发动的一场以理性主义为武器反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 历史辞典 the Enlightenment（英文） 一、理解启蒙含义（概念篇） 2、何谓“理性”？ 教材展示：理性，是指人自己