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1.观潮
课型：讲读课文 设计人：李政 执教人：
教材分析：《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。
教学目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重难点、关键：
学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯 教学过程：
教学流程 教师活动 学生活动 设计说明 建议 一、复习、引入谈话
1.钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
2.听写词语 回忆上节课的内容 简明扼要对上节课的小结，让学生回忆起上节课的内容 教学潮来前 读潮来前部分，看看作者介绍了什么？ 读课文，理解词语，归纳总结文字内容 联系课文插图，想象当时的情景和人们的心情 教学潮来时 布置任务：潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。再进行交流讨论
作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（由远到近）
远处作者抓住什么来写的？(声、形)
近处作者抓住什么来写的？(声、形、色)播放视频片断、指导看课文插图
指导朗读，背诵自己喜欢句子 1.读课文，交流讨论，体江潮的宏伟，进一步了解写作的顺序
2.品读句子，想象江潮在远处、近处时的情景
3.朗读背诵课文佳句 1.通过读课文句子，感悟文字所描写事物。
2.通过视频、课文插图，进一步了解课文内容 教学潮来后 读潮来后部分，看看作者介绍了什么？ 读课文，理解词语，归纳总结文字内容 想象当时的情景和人们的心情 编导游词 布置任务，如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？ 动手编写导游词，小组交流 用自己的话介绍课文内容，增加对课文的理解 总结 课文除了三部分外，第一自然段写了什么，有什么作用？引导写作方法
结合板书总结课文，布置作业 了解掌握写作方法 学文与写作相结合，既增加对课文的理解，又提高写作能力 板书设计： 1.观潮
天下奇观
潮来前 潮来时 潮来后
远 近
（笼罩薄雾 风平浪静） 漫天卷地 风号浪吼
声如闷雷 远处白线 白浪翻滚 山崩地裂 作业设计：
1.有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段
2.按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
3.收集有关钱江潮的资料。
4.收集有关资料，为什么农历八月十八日是一年一度的观潮日？
4.预习第二课。 教学反思：
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