2015纪念教学设计.docVIP

《纪念日》教学设计 教学目标： 1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。 2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。 3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。 教学重点： 围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。 教学难点： 围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。 课前准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。 教学过程： 一课时 同学们，六月有一个属于你们的节日，你们知道吗？(学生)对了，那一天，全国各地都要进行隆重的庆祝活动，我们学校也举行了盛大的文艺汇演活动，来庆祝这个快乐的节日，接下来请同学们看一段视频，回顾那气势恢宏的场面。 一、观看录像片激情导入 师：（大屏幕出示庆祝“六.一”儿童节时的盛大场面）同学们，刚才视频上播放的这个场面你们还记得吗？（学生：当然记得）对了，这就是今年“六.一”儿童节我们学校举行庆祝活动的盛大场面。你们一定也从当中看到了自己的身影了吧！（学生）对了，这就是你们自己的节日“六.一”儿童节，一个值得纪念日子。 师：同学们，有些事情，我们常常记起，有些场面，会经常出现在脑海，有些日子，我们是永远不应该忘记的，因为那一天发生过一些重大的值得我们纪念的事情，因此，每年的那一天，我们都要举行活动进行纪念，也就把那一天定为一个纪念日。关于纪念日，你又了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题） 二、认识纪念日交流整理 师：同学们，开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好地面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家看大屏幕： 出示57页文字内容：你知道“九一八”事变吗？1931年9月18日， 自由阅读文字，画出你认为重要的词句。 说说你的阅读收获。 说说“纪念日”的意义。 可以使我们以史为鉴，不忘国耻。板书：（铭记历史） 可以使我们开阔眼界，增长知识。板书（增长知识） 可以陶冶情操，提升我们的精神境界，更好地面对未来。（陶冶情操） 师：接下来请大家看课本57页的这些内容，这是五月份的几个纪念日，谁来读给大家听？ 学生读。老师板书。（五一、五四、世界红十字日，国际护士节） 师：大家有没有注意到日历的空白中的省略号是什么意思？ 学生（表示五月份还有其它的纪念日） 师：除了这些纪念日，你还知道其它的纪念日吗？ 学生回答（3） 师：大家刚才补充的很好，但老师想要说的是，你们忘记了一个重要的纪念日，想起来了吗？ 师：忘记啦，我提示一下，五月的第二个星期日是—— 学生：（母亲节） 师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学交流一下。 （学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。） 师：那么，接下来谁来把你搜集到的资料和老师同学共同分享，如果其他同学觉得他说得不完整，等他说完了，你可以站起来补充。老师提示一下，回答的时候注意要按照月份的先后顺序来回答好吗？ 学生回答。 老师补充。 师：除了以上我们认识、了解到的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？ 学生：我想到了我家的纪念日。 师：说一说吧，你家的纪念日是什么？ 指名回答。（3人） 例如：我家的纪念日3月5日，因为那天是我的生日。我家的纪念日是8月8日，因为那天我们家搬了新楼房。我家的纪念日是10月4日，因为那天爸爸买了一辆小车。 师：刚才同学们说得都是自己家的纪念日，在我们生活的这个小城呀，也有一些特殊的日子值得纪念，你们知道吗？ 学生回答：农历的四月初四是大佛寺庙会 农历六月初六是焉支山钟山寺庙会。 （出示大佛寺、钟山寺庙会图片） 师：看来同学们都是生活的有心人，对我们这个小城的纪念日了解的如此清楚，真是地道的山丹人。 三、细说纪念日汇报了解 师：同学们，刚才我们只是了解了一下每个月份的一些纪念日和你们家以及我们这个小城的纪念日，而每个纪念日都不是凭空制定的，都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？ 学生交流。（3人） 例如：1.端午节的传说 2.清明节的来历 3.中秋节的意义 （学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。） 师：这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？ （学生畅所欲言，围绕课内外涉