由数学复习课中的奇思妙解谈数学素养的培养.docVIP

由数学复习课中的奇思妙解谈数学素养的培养 　　【摘 要】数学素养是每一个人应必备的素养。而学生思维能力的培养是数学素养培养的一个重要方面，笔者通过在教学活动中听到的教学片断，对在复习课中如何进行数学素养――思维能力的培养进行了研究和探讨。 　　【关键词】素养；思维培养；复习课 　　在《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》中，第一次使用了“数学素养”一词，成为全国中学数学教师讨论的热门话题之一，也是本次课程改革中最重要的核心。教师在课堂教学中如何培养学生的数学素养，是摆在我们广大教师面前的一个重要课题，也是我们学校教研活动的重要内容。笔者在近期的教研活动中听了一些初三复习课，其中有两个课堂教学片段给我们很大启发，下面，笔者就这两个片段来谈谈学生数学素养中数学思维的培养问题。 　　课堂教学片段一： 　　问题1：如图，在平面直角坐标系中直线y=x-2与y轴相交于点A，与反比例函数在第一象限内的图象相交于点B（m，2）。 　　（1）求反比例函数的解析式； 　　（2）将直线y=x-2向上平移后与反比例函数图象在第一象限内交于点C，且△ABC的面积为18，求平移后的直线解析式。 　　方法二：有学生发现可以分割法表示出△ABC面积，如图2过点C作出CF⊥x轴交直线AB于点F，则得到S△ABC=S△ACF+S△BCF=18，从而求得到出C点坐标，再同方法一解之。