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由果溯因 曲径通幽 　　新材料作文由于相对难以套作，成了目前考场作文的新宠。命题者往往提供一些材料，让考生自选角度谈谈看法。放眼学生的作品，很多就事论事，难以触及现象背后的个中缘由。学会推理，对于写就具有一定思辨力量的议论文是有较大裨益的。因果论证始于关联，一种关联可能有多种解释。情况有时很复杂，应向着可能性最大的解释努力。例如苏洵《六国论》开篇就抛出迥异于他人的观点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。行文至尾，提出“为国者无使为积威之所胁”。也即对赂敌作了更深层的原因推敲，由表及里，认为“怕”才是根源。 　　曾就“由果溯因”这一课题专门开设了一节思维训练课，课堂先以热门电影《老炮儿》的网友评论引入，在一堆评论中让学生挑出说服你去看的那些理由，让学生明白空泛的评论缺少说服力。还学习的大权给学生，唤醒学生的审问意识。有了感性认知后，让学生继续强化。 　　喜欢你 因为那双眼动人，笑声更迷人。 　　喜欢你 就像老鼠爱大米。 　　喜欢你 因为我不喜欢别人。 　　喜欢你 因为一见你就心跳，就开心。 　　喜欢你 因为寝室同学都觉得我们很般配。 　　喜欢你 因为我一直默默注意你。 　　从上面的表述中，选出你认为最有说服力和最缺乏说服力的理由。由于是以学生的经验与知识为教学的起点，极大激发了学生的问题意识和探究问题的欲望。学生一番思考、讨论后认为最有说服力的主要集中