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着眼于自然读书优化学法指导过程 　　摘 要：《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“阅读教学着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”自学能力用叶圣陶先生的话说，就是：“自能读书，不待教师讲”的能力。这是阅读教学的最高理想境界，需要逐步培养才能达到。阅读教学的出发点和落脚点，就是使学生经过训练、掌握方法、自能读书。小学语文学法指导对于提高小学生的自学能力和达到叶老先生提出的“教是为了达到不教”这个境界起着十分重要的作用。从教学现状看，不少教师学法指导流于形式。在教学时，存在注重结论，轻视过程，学法笼统、不便操作，只顾传授、不求实践等问题。要充分发挥学法指导的作用，提高学生独立阅读能力必须优化学法指导过程。 　　关键词：阅读教学；着眼于；培养；自学能力；学习；怎样读书 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-165-01 　　一、自然渗透学法 　　教师要擅于精讲，长于点拨。在教学过程中自然渗透学法，使学生在学习一篇篇具体的课文中，在理解和运用语言文字的过程中具体感知学法。 　　指导学生学习时，首先要在教师的示范、带领指导下，让学生在学习活动中感知到学习方法是什么？一篇课文的学习是通过运用什么方法来实现的。其次，要通过这一方法的运用，使儿童初步获得成功。这就要求教师的教学目标明