2014蒙城八中法制教育创新案例.docVIP

风雨路上 法与爱同行 蒙城八中 陆殿魁 法制教育：为成长保驾护航 在每年的法制教育专题报告会上，我们都会看到许多案例，那些活生生的事例，给我们敲响了警钟。那些犯法的人员，在他们年轻的时候也曾有过学习和深造的机会，有过美好的童年和青少年时代。美好的理想也曾在心中扎过根，他们也有过上大学，为祖国、为人民做贡献的远大志向和理想。但是，由于他们平时放松了对自己的严格要求，在青少年时期从违反学校规章制度小打小闹，不拘小节和违反《中小学日常行为规范》、《中学生守则》开始，逐步由违反纪律而走上了违法犯罪的道路，受到了法律的惩处，给社会带来了危害、给家庭带来了耻辱，也给自己带来了终生的悔恨，可以说教训是沉痛的，也是发人深省的。这些犯案人员所走过的弯路，以及他们犯罪的起因，给我们以警示，都是非常沉痛的教训。 法制教育从大的方面讲：青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。从小处看：我国实行计划生育国策以来，家庭逐步走向父母加独生子女型。这样父母就给孩子的身上倾注了更多的心血和关注，孩子们身上也承载更多的希望。父母“望子成龙、望女成凤”的那种期盼之情每时每刻都在期盼孩子成材，在这种前提下，孩子有的乖顺听话，但有的极易走向犯罪的道路。当然如若这样的话也势必给我们的社会带来诸多隐患，这都是我们不想看到的。 “法就在我们身边，只要人人懂法守法，我们的社会定会是和谐的”!要进行法制教育，必须从小抓起，让法律真正融入到学生们的日常生活中。中学生又有自身的独特性：年龄多集中在13-18岁（完全中学），这一阶段是一个人“三观”（人生观、世界观、价值观）形成的关键时期。目前，由于中学生自身辨别能力差、心理不成熟、法律意识不健全，造成现在未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，所以对青少年实时进行法制教育就显得尤为重要。学校是未成年人学习的首要来源，家长是学生第一任老师，社会是孩子成长的大阵地。加强学校法制教育、改善家庭教育方式，净化社会坏境是预防未成年人犯罪，培养学生健康阳光心态的重要举措。 可是，如今学校缺乏对法制教育重要性的足够认识，在现行的教材中，专门针对法制教育的课时很少，对法制教育的教育力度不够，导致的直接后果是忽视对学生法制观念的培养和树立。同时，现在有些任课老师自身的法律意识淡薄，起不到较好的教育影响效果。大部分学校的法制教育仅仅局限在课堂之上，很少有学校能让学生走出去，这造成了学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，学生只能是被动守法，不利于培养未成年人的法制观念。父母的行为习惯会在很大程度上影响孩子的认知，简单粗暴的教育方式往往引导未成年人的心理发生偏差，导致犯罪行为的发生。同时，从社会角度来说，随着经济水平的不断提高，诸如网络、毒品等的负面影响都会成为学校法制教育的强大壁垒。 二、三效合一 ： 做好学校教育、家庭教育，社会教育 针对上述问题，我们学校从自身出发，紧密结合学生心理认知特点，最大限度的利用现有资源，对未成年的法制教育有所创新。除了保证好课堂教育外，我们还坚持了“请进来”、“走出去”的策略，让学生真正地、发自内心地去遵守法律。具体做法如下： 加强学校教育——在校做个好学生 法制宣讲进课堂 我们学校充分利用每周一升国旗仪式、每周一下午的班会等开展学法活动。增设相应的法制教育课程，讲授内容涉及珍爱生命、遵守规则、保护自我、保护环境、保障权益、预防犯罪等六大方面。每周安排班主任带领学生学习法律法规，教学的过程更加注重案例与相关教材的配合，充分调动学生学习法制的积极性，真正把法制教育纳入了学校教育体系，进入课堂主渠道。 2、法治文化进校园 针对中学生的生理、心理特点，学校自创自编一些法制教育节目，将法律“请进来”，让法律法规知识以法律小话剧、故事汇等形式为学生所接受并践行。在学生进出的要道放置法制宣传展板，让学生耳濡目染接受法制教育，将学校打造成集专业性、实用性、趣味性于一体的深受学生喜爱的法制教育成长驿站。 主题活动宣传月 根据县教育局的有关精神，我校把3月、11月定为法制教育宣传月。法制宣传教育月集中安排以下活动，法制专题讲座、请司法部门的同志以案讲法，“我当包公”模拟判案、小小辩论会、现身说法、法律知识问答竞赛、法制手抄报比赛、黑板报等丰富多彩的活动.让青少年在寓教于乐的法制宣传中潜移默化地接受法治的熏陶。学生们兴趣盎然，学法、知法、懂法、用法的积极性十分高涨，法律意识、法制观念普遍增强。 改善家庭教育——在