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研究生学术英语写作教学与互动模式探索 　　 摘要：在当前公共外语教师面临“转型”的大趋势下，作者结合自己的研究生教学实践和教学经验，探讨和介绍了学术英语写作教学的内容和教学方法。具体介绍了公外教师在研究生学术英语教学活动中，如何利用自己和学生各自的专业优势，和学生展开教学互动，指导学生完成高水平的学术论文。 　　关键词：学术英语写作（EAW）;过程体裁教学法;教学互动;SCI论文 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0109-02 　　 英语书面语言是研究者进行科研成果国际交流和对外沟通的主要工具，英语成为全球通用的“国际语言”，全球用英文出版的学术期刊数已达到67546种。随着国际化进程的加快，中国学术界正在融入国际大家庭，国内外的学术成果的交流日益频繁，学术合作也日益密切。在SCI或EI收录杂志上发表论文已成为衡量个人学术地位、学术水平的一个重要标志。 　　应改革和发展的需要，很多学校已经开始把博士英语公共课改为学术英语EAW写作课程。英语教师需要实现从公共英语教学到专业英语学术写作教学的转型。和专业教师相比，从语言的角度讲英语教师占有极大的优势，因为他们英语基础扎实，发音准确，有讲授经验。但是，他们却缺乏专业知识和科研经验，讲授起专业学术写作来总有隔行如隔山的尴尬。事实上，专业的学术英语写作并不神秘，只