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网络环境下高中生英语自主学习能力培养研究 　　摘 要：英语自主学习能力的培养是一个循序渐进的过程。要养成课前预习的好习惯，创造愉悦的教学氛围，注重课堂互动，加强学生自我监控能力的培养，采用多媒体进行教学。 　　关键词：网络环境；高中英语；自主学习；能力培养 　　中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0037-01 　　在丰富的网络资源环境下学习，可以扩大英语学习的来源，让学生自主选择学习内容和学习方式，从而实现个性化学习。自主学习在学习过程中很重要，自主学习能力的培养，需要教师的正确引导，学生具备了良好的自主学习能力对以后的学习非常重要。 　　一、养成课前预习的好习惯 　　课前预习能激发学生的求知欲望。所以，英语教师应先对学生提出预习的具体要求，精心设计预习作业，作业要新颖，由浅入深，难易适中。这样学生对遇到的问题就会积极地思考，最后将全班问题集中起来，要求学生共同探讨。这样既可以开发学生智力，又能调动学生自觉性，教师在教学过程中也节省时间。例如，学习“圣诞节”一课时，教师先让学生了解圣诞节的由来，然后熟悉圣诞节的礼物，最后看看圣诞老人是怎么送礼物的。学生对这些问题也很好奇，可以先通过网络找到有关圣诞节的节目看一下，再来学习本文，就会很轻松了。 　　二、转化角色 　　在传统的教学过程中，教师和学生是教和授的