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综合实践活动的开展及课程资源的开发 　　摘 要：综合实践活动强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，开展综合实践活动，有利于培养学生收集信息、处理信息的能力；有利于学生合作意识与合作能力的培养；有利于学科的整合；是联系课本与生活的纽带；它可以为学生创设更广阔、多维度的学习空间。 　　关键词：分工合作；评价；多维学习空间；学科整合；大胆开发 　　综合实践课程始于我国第八次基础教育改革，与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。 　　开展综合实践活动，有利于培养学生收集信息、处理信息的能力；有利于学生合作意识与合作能力的培养；有利于学科的整合；是联系课本与生活的纽带；它可以为学生创设更广阔、多维度的学习空间。 　　一、综合实践活动的开展 　　综合实践活动一般分为个人活动、小组活动和集体活动等形式。开展活动时，教师应结合实际情况对学生进行适当的指导与培训，使学生有的放矢，有章可循。 　　（一）活动之前的分工 　　当需要小组活动或集体活动时，教师就要引导学生结合自身实际与特长进行分工。具有组织能力、比较有威信的学生可以担任小组长的职务；善于表达、善于沟通的学生适合负责采访与沟通的工作；书写工整且速度快的学生适合做记录员