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职业院校班主任在班级建设过程中的效能研究 　　摘 要： 学校管理的实施及教学活动的开展都是以班级为单位的，因此班级工作是学校工作最重要的组成部分。班主任是班级的领导者，班主任的工作效能关系到班级建设工作的顺利进行，在班级建设中，影响班主任工作效能的影响主要有学生因素、校园情境因素、班主任自身因素，本研究就是在分析职业院校班主任在工作实践中其工作效能所受影响因素的基础上提出提高班主任班级建设效能的措施。 　　关键词： 职业院校 班级建设 班主任 　　职业院校的学生在中考中成绩并不理想，他们进入职业院校学习大多不是出自本意，对于学校的学习和生活具有抵触心理。班主任的素质如何，他们开展工作的效果如何，关系到整个职业教育的质量，关系到职业教育目标的实现。 　　一、班主任在班级建设中效能的影响因素分析 　　1.学生因素 　　家长因素是职业院校学生进入学校的重要驱动力，因此学生进入职业院校进行学习并不是出于本意，对于学校的学习和生活具有抵触心理。同时因为中考成绩不理想，他们变得不够自信，放松对自己的要求。该年龄段的学生大多处于个性发展与叛逆心理极度膨胀的年龄段，为了彰显自己的个性，对于管理习惯性地进行反抗，对于班级的建设自然不会关心。学生的这些行为和心理为班主任的班级建设工作造成很大的困扰，对于班主任的工作效能产生重要的影响。 　　2.学校情境因素 　　（1）学校物质环