英语教师跨学科教学能力的提升策略.docVIP

英语教师跨学科教学能力的提升策略 　　摘 要：为培养出现代社会需要的，在知识、能力和品格方面均衡发展的复合型人才，教师需要打破学科界限，进行跨学科教学。英语教师要提升跨学科教学能力，需要拓宽知识面，进行跨学科听课，参加跨学科在职培训，参与校本课程的开发。 　　关键词：跨学科教学；在职培训；校本课程开发 　　我国中小学的英语教师绝大多数毕业于师范院校。师范院校英语教育专业课程设置主要包括三个方面内容：（1）公共课课程；（2）英语专业知识课程，包括英语语言、文学、文化方面的课程；（3）教育专业课课程，包括教育学、心理学、英语教学法和教育实习。有学者指出，这种课程设置暴露出功能定位不明确的问题，过分强调师范生对任教学科领域知识的全面系统掌握，而忽视了师范生作为未来教师必须接受的全面素质教育[1]。这种单科教育培养出来的师资很难适应现代社会需要的，在知识、能力和品格方面均衡发展的复合型人才的培养。因此，提高英语教师跨学科教学的能力尤其重要。 　　一、概念的界定 　　杜惠洁、舒尔茨认为，跨学科教学是以一个学科为中心，在这个学科中选择一个中心题目，围绕这个中心题目，运用不同学科的知识，展开对所指向的共同题目进行加工和设计教学[2] 。跨学科教学不是学科之间简单的内容综合，它强调在教学过程中以某一学科为中心，整合各学科的功能，最大限度地利用教学资源，有助于学生更好地认知和理解而