解读不尽的《风筝》（外一篇）.docVIP

解读不尽的《风筝》（外一篇） 　　鲁迅先生的《风筝》过去被放在沪教版语文课本八年级，后调整到九年级上，但不管是八年级还是九年级，语文老师在解读这篇文章总会遇到三个难题，这使得老师在处理教材时不免困惑。 　　首先是关于本文的文体，这篇小文是小说还是散文？文章多处使用了小说笔法。例如“我”对小兄弟风筝的摧毁过程描述。但更多人愿意把这篇文章解读为散文，而且是带有回忆性的散文。 　　但是，从文章出处可以看出，鲁迅先生显然把它归入了散文诗一类。本文选自《野草》――鲁迅先生的散文诗集，所以复旦大学教授吴中杰在评点该文时称之为散文诗。（见吴中杰评点鲁迅作品500页）。熟悉鲁迅作品的人都知道，鲁迅将自己对过去生活回忆的片段写作回忆性散文，编在了《朝花夕拾》中，且鲁迅在其中一篇文章中写道：“仁厚黑暗的地母呀，愿在你的怀里永安她的魂灵。”表明这些文章是鲁迅受到外部种种伤害以后所发出的对生命的呼唤。所以在他的散文集中，评论家都说可以读到关于鲁迅其他作品中不曾见到的温馨、慈爱，它展示的恰恰是鲁迅心灵中最柔和的一面。《百草园到三味书屋》是，《藤野先生》也是，都可以感受到这一点。 　　但《风筝》不在其中，却在《野草》集里。 　　关于《野草》集，鲁迅也曾说过，“那是我碰了很多钉子之后写出来的”，这本书成书在1924―1927年之间，当时社会局势变化非常之多，三?一八惨案，四?一二事变等，所以在