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试析实现小学品德课堂生活化教学的策略 　　摘 要：知识来源于生活，小学品德生活化有利于实现教学的内容回归儿童的生活，让教学情境创设再现儿童生活，从而提高儿童的道德修养，实现知行合一。 　　关键词：品德；教学生活化；内容；情境；活动 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-160-01 　　小学思想品德是一门培养小学生思想道德的奠基课程，与小学生未来的品德修养和素质水平密切相关，因此在我国各小学中，思想品德课程受到学校的高度重视。随着时代的不断变化发展，各学科教育教学模式、方法、手段等需要不断创新、与时俱进，传统教育教学模式已经无法适应现代教学需要，这表现在思想品德课程教学上则在一定程度上限制了小学生的认知能力和感知能力。新课程改革要求小学思想品德课程教学应该寓于小学生的生活之中，而不是在生活之外，由此笔者便联想到了小学品德生活化教学模式，并付诸实际行动，取得了良好的教学效果。 　　一、新课标下小学品德课概述 　　传统小学思想品德课程强调对学生思想、知识及能力等方面的培养，对比传统教学目标，新课程标准下的小学思想品德教学目标进一步提升为对学生知识、能力、情感、态度及价值观等方面的培养。如今小学思想品德课程教学关注的重点不在于教学生学会多少理论知识，更多的是培养学生健全的人格和健康的心理，以使学生更适应时代变化，更符合