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评价主体知识结构对评价结果的影响分析 　　摘要：评价在教学中的作用越来越重要，影响评价的各种因素也逐渐成为人们研究的对象。在教学评价中，评价主体间知识结构是否影响评价结果？本文在详细分析评价主体间知识结构的特点的基础上，通过开展相关的试验，对不同评价主体的评价结果进行分析，从而得出评价主体之间知识结构对评价结果有一定的影响的结论，以期对以后的研究有所帮助。 　　关键词：知识结构；教学评价；评价主体 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）14-0229-02 　　一、影响教学评价的因素分析 　　由于教与学本身的复杂性决定了教学评价的复杂性，它既不能单纯用教学时间的长短、学习内容的范围等方面简单来衡量，又不能以某一个固定的评价模式来参照评分。通过相关研究发现，影响评价结果的因素大致可以分为四类：（1）评价对象自身因素；（2）评价主体的因素；（3）评价内容的因素；（4）评价实施中的客观条件因素。新的评价理念扩展了评价的范围，在关注学习结果的基础上，更注重学生学习过程中的知识技能、情感态度与价值观的综合评价，所以评价内容制定的好坏决定这评价结果的真实性和有效性。 　　评价主体作为评价的一个重要组成部分，对评价结果的客观性和有效性有至关重要的作用，任何评价活动都不可避免地受到评价主体因素的影响。目前关于评价主体中存在哪些影响