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论高中生思辨能力的写作课堂培养 　　摘 要： 本文在研究近些年流失的高考考生群体，尤其是其中重要群体出国留学学生在出国类语言考试（TOEFL，IELTS）写作部分遭遇的困难的基础上，结合国内外关于思辨能力研究的成果，提出应尽早在写作课堂教学中培养学生的思辨能力，并提出具体的课堂培养方法。 　　关键词： 高中生 思辨能力 培养方法 写作课堂 　　近些年来，我国高考报名人数呈下降趋势。据统计，2008年，全国考生总数是1050万，2009年1020万人，2010年957万，2011年933万，2012年915万，2013年912万，2014年939万，2015年942万，虽然在2014、2015年国家有关部门采取了相关措施考生数有所回升，但全国高考报名人数总体的下降趋势已是不争的事实。至于原因，除了适龄人口减少、考生报考职业院校、参军等途径外，考生分流的一大方向就是出国留学。 　　留学生的目的地主要是美、英、澳、加等国和中国香港地区。以2014年教育部统计数据为例，去上述5个国家/地区求学的学生分别占留学生人数总和的30%，21%，13%，10%，7%，总比占81%。美国国际教育协会（IIE）公布的2014年《门户开放》报告显示，2013至2014学年，中国赴美留学依然保持了强劲的增长趋势。中国赴美就读本科的人数增长17.9%，达到110，550人；中国赴美就读硕士的人