论高中生现代文阅读能力的培养.docVIP

论高中生现代文阅读能力的培养 　　【摘 要】 阅读教学是学生、教师通过文本展开对话和交流的过程，这一过程中，需要学生从自身出发，实现自我完善和发展。为此，学生要努力做到：培养阅读兴趣，规范阅读内容；注重思维训练，提高阅读质量；提高认知水平，改变学习方式。同时，将应试教育和素质教育相结合，提高学生解题能力，培养学生审美情趣。 　　【关 键 词】 新课标；高中现代文；阅读；能力；培养 　　《语文教学大纲》中针对阅读的教学内容提出了九项要求，总体思想是要求学生发展独立的阅读能力，能够阅读多种文体，鉴赏文学作品，对阅读材料能作出自己的分析判断，从不同角度进行阐发、评价和质疑。阅读教学是学生、教师通过文本展开对话和交流的过程，应该强调，教师虽然是教学的组织者，但是学生才是主体，课本也只是教学中的一种“工具”。以往的教学中，教材是唯一的学习资料，学生为了学习教材而学习，教材具有权威性和主控性；而且在整个教学活动中，学生也只是被动地接受教师传达的信息，很少会参与到教学活动中去，学生的阅读主体地位被剥夺，这是阅读教学的根本缺陷，也是导致阅读教学效率低下的主要因素。新课改的一大功绩就是重新调整了阅读教学中教师、学生和文本之间的关系，真正还学生以阅读主体的地位。读书是一个人成长进步的阶梯，书籍使人开阔眼界，知世明理，尤其涉及文学类的作品更能陶冶性情，提升个人涵养。从调查问卷的结果了解到，