论高中生物教学中学生创新能力的培养.docVIP

论高中生物教学中学生创新能力的培养 　　【摘 要】高中生物教学需加强学生创新能力的培养，为国家培养出更多人才，这不仅是新课程改革的需求，也是执行素质教育的保障。随着时代的发展，人们越发注重学生的发展，老师也在持续努力中透过教学培养具备创新能力的学生，为社会及国家做出更多的贡献。 　　【关键词】高中；生物教学；创新能力 　　对于高中生物教学而言，需转变传统“填鸭式”的灌输方式，严格依照新课标提出的以学生为核心的教学理念，引领学生进行全面且积极的生物探索活动，并展现自我，发挥潜能，展现个性，培养学生的创新能力。 　　一、建立问题情境，激发学生思维 　　创新源于疑问，不具备悬念的教学则过于沉闷，无法令学生产生认知冲突，学生思维也会处在散漫的状态，无法集中精力，无法激活思维。透过相应具有探索性与启发性的问题，制造悬念，激发学生认知冲突，引发学生的好奇心与求知欲，这时学生的思维最为活跃，注意力最为集中，也成为创新的绝佳时期。 　　学生的认知方式均为循序渐进的过程，假如问题过于繁琐，超脱学生的认知范畴，则会无从下手，如此只会浪费时间和精力，而无法实现探究，还会令学生丧失对生物的兴趣，更无需谈及学生创新能力的培养。所以，可以通过建立递进式问题情境，让学生从学会的知识着手，设定相应的递进式问题，透过学生将问题解决而为解决更具难度的问题打好基础。如此逐步递进的方式可以更深层次的激