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论高中物理课堂如何实施分层教学 　　 摘 要：分层教学法是一种当下比较普遍采用的教学方法，教师根据学生现有的知识水平、能力水平和潜力倾向，把学生科学地分成几组，采用差异化的教学方式，不仅有利于学生的个性化发展，也有利于提高课堂教学效率。本文首先介绍分层教学法及其在教学实践中的价值，继而分析高中物理分层教学的必要性。最后给出高中物理分层教学法实施的具体策略。 　　 关键词：高中物理;分层次教学;策略 　　 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2015）02-0017-01 　　 分层教学法一经提出就被广泛地运用到实践教学中，并取得了很好的教学效果。基于此，笔者结合多年高中物理教学实践经验，对如何在高中物理课堂中实施分层次教学策略进行了较为系统的研究。 　　1 分层次教学及其实践运用价值 　　 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法[1]。也是一种基于学生个体差异的以学生为主体的教学方法，这种教学方法是一种符合现代经济与社会发展需求的教学方法。因为人的创造性来源于多样性和差异性，传统的教学方法虽然能提高学生的应试能力，但是却在一定程度上抹杀了学生的个性化发展机会。分层教学法依据的教学理念是“因材施教”，通俗的讲就是