论高中物理课教学中学生解题思维能力的培养.docVIP

论高中物理课教学中学生解题思维能力的培养 　　物理解题思维能力的高低直接影响学生对物理科目的学习兴趣、学习过程和学习效率.物理教师在本课程的教学过程中，要注意培养学生解题思维能力以顺利达到预期的教学目标.笔者总结自己多年来从事高中物理教学的经验，认为教师既要做到“知己知彼”摸清影响学生物理解题思维能力培养的因素，又要遵循恰当途径“对症下药”提高学生物理解题思维能力：注重引导学生学会寻找解题思路，指明方向；帮助学生做好数学知识与物理知识的衔接，灵活运用已有的知识储备；指导学生加强互助合作学习，形成合力，共克难关. 　　1“知己知彼”：摸清影响学生物理解题思维能力培养的因素 　　1.1高中与初中物理科教材和教学要求的差异 　　高中物理科教材与初中物理科教材有了很大的差异，教学目标和要求也各不相同.初中物理科教材知识点不多，能力要求低，大多数学生在老师的教学指导下，经过反复训练，是可以理解和接受的，有一些学生对某些问题不理解时便死记硬背，也可以在考试时能够顺利过关，有的还能考高分.但高中物理知识量大、难度增强、能力要求增高，尤其是对学生抽象思维能力要求大大提高，注重学生逻辑思维能力的培养.基于高中与初中物理科教材的差异，高中物理科教师在教学上就不能止步于给学生解释一些表面的物理现象，解决一些简单的物理问题，而是要将高中物理科教材中一些基本的物理概念和规律讲通讲透，学生学会