试析情境教学法在初中英语课堂教学中的运用.docVIP

试析情境教学法在初中英语课堂教学中的运用 　　摘 要：在教学过程中，教学手段的应用可以在一定程度上提高教学效率。当前，在初中英语教学中还存在着很多问题，而情境教学法的应用可以在一定程度上解决这些问题。在本文中先阐述了情境教学法的含义，接着分析了情境教学法在初中英语教学中的重要作用，最后提出了在初中英语教学中应用情境教学法的策略，以便更好地提高初中英语教学效率。 　　关键词：情境教学法；初中英语；策略 　　英语的学习是作为一门语言学科在教学过程中进行学习，在英语教学过程中，提升学生利用英语来进行交流是其重要的教学目的。但是，在目前的英语教学过程中，往往缺乏一定的英语学习氛围，没有从根本上提升学生的英语学习兴趣。学生对英语学习的兴趣并不高，为此教学效果也不是那么理想，也不利于培养学生用英语进行日常交流的能力。为此，在教学探索的过程中，情境教学法的应用能够在一定程度上解决在英语教学中的问题。通过在英语教学过程中设置具体的教学情境，在一定程度上提升了学生学习英语的兴趣，也在一定程度上增强了学生用英语进行日常交流的能力。 　　一、情境教学法的含义 　　情境教学法就是教师在教学过程中利用实际中的教学条件，根据自己的教学实际，教学内容还要考虑到学生的知识基础以及心理特征，从而创设更加生动形象的英语教学环境，让学生在学习的过程中真实地体验英语的交流，理解英语的真正含义，从而进一步提高学生的学习兴趣，进一步培养学生的英语学习能力。情境教学法由于其直观形象的特点，容易让学生对其进行理解，特别受学生的喜欢。 　　二、情境教学法在初中英语教学中的应用 　　1.创造良好的教学环境 　　在英语语言的教学中，语言环境的创设对英语的学习具有重要的作用。但是，当前的英语教学中学生英语学习的效率并没有预想的那么好，学习的兴趣也不高，课堂教学过程中的参与度比较低。教师要想改变这一教学现状，就需要在教学过程中根据实际的教学内容并考虑学生的知识基础以及兴趣来设计其教学环境，通过创设具体的情境来学习英语以便更好地理解英语的学习内容，也使学生能够更好地理解英语的学习内容，调动学生学习的兴趣以及积极性，从而提升英语学习效率。 　　2.集中学生学习的注意力 　　在初中英语学习过程中，学生有时会感觉枯燥乏味，提不起学习的积极性，学生在学习的过程中注意力难以集中，这样就在很大程度上降低了英语学习的效率。情境教学法在教学过程中的应用，通过创设一定的教学情境，调动学生在学习英语过程中的各种感官，从而有效提升学生在学习英语过程中的注意力，将所学习的英语知识更好地融入自己的知识结构中。 　　3.增加学生在教学过程中的参与度 　　在教学过程中，只有让学生尽可能地参与到教学过程中，才能起到一定的教学效果。在传统的英语教学中往往比较重视知识的传授，对于学生情感上的教育并不多，这样就导致学生的学习兴趣并不高，课堂参与度也就不高。情境教学法在初中英语教学中的应用，比较重视学生情感方面的培养，改变传统的被动的学习方式让学生自主地进行学习。在英语教学中设计学生比较熟悉的情境来学习相应的英语知识，从而激发学生学习英语的兴趣，提高课堂的学习效率。 　　三、情境教学法在初中英语课堂的应用 　　1.根据教材创设相应的教学情境 　　为了更好地教学，教师就需要利用情景化的教学情境，可以让学生利用角色扮演的方式以及情景对话的形式来主动参与到教学过程中，以此来提高学生运用英语进行交流的交际能力。 　　2.创设多样化的学习环境 　　情境教学法在初中英语教学中的应用可以通过情景模拟的形式来加以表现，学生在情景参与的过程中不仅可以学到相应的英语知识，还可以培养学生的想象力以及学习英语的兴趣。其中问题情境的创设是其主要的形式，教师在教学过程中通过创设一定的问题来激发学生学习英语的积极性，让学生在学习知识的开始带着问题来进行学习，这样学生的学习就具有一定的目的性，培养了学生自主探究学习的能力。 　　3.利用多媒体进行情境创设 　　在初中英语教学中有很多内容不能够进行直观的展示，这就在一定程度上影响了英语教学的效果。随着信息科技的发展，多媒体越来越多地应用到教学过程中。在初中英语教学中，教师利用多媒体进行教学，可以将图片、视频、音频等更过地应用到教学过程中，组成多样化的教学课件，从而调动了学生学习的积极性，在一定程度上提高了英语教学效率。 　　4.根据教学实际来设计情境教学 　　在英语教学中应用到的教学情境要与学生的生活实际联系起来，初中英语学习的内容来源与生活也反过来为我们的生活进行服务。为此，教师在初中英语教学中设计情境教学时一定要考虑到学生的实际情况，让学生在自己熟悉的生活化的场景中进行学习，这样学生对所学的知识更加容易理解，学生在情境化的教学中也能够更加深刻地理解英语的学