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试论小学情感教育 　　摘要：情感是客观现实的反映，是人与客观环境相互作用的结果，在现代教学中，情感因素虽非智力因素，但却能转化学习动机，只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动时，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分，对教育特别是未来教育而言，不仅要注重培养学生的智力因素，更要注意培养学生的情感因素。 　　关键词：情感教育；知识；语感 　　中图分类号：G625.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）11-0029-01 　　情感教育是教育过程中的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育是使学生身心感到愉快的教育，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展，拥有善良、温暖、懂得体恤他人、不自私、不骄傲、有礼貌、有修养、积极向上的优良品格的人。 　　1.情明确感教育的目标 　　一般目标是制订具体目标的出发点和依据，也是情感教育理论的核心。情感教育的一般目标包括三个内容，培养学生的社会性情感，提高他们情绪情感的自我调控能力，帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。这三个方面最后均指