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试论突破农村学生学习英语的尴尬 　　摘 要：部分农村学校面临学生英语知识储备量不足与新教材知识的多元化，学生生活方式单一和新教材注重孩子们的精彩生活，班级人数少与新教材突出情景教学、注重学生交流的尴尬。英语教师要针对现状进行研究，突破农村学生学习英语的尴尬。 　　关键词：新教材；英语教学；农村学生；尴尬 　　中图分类号：G623.31 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）28-0059-01 　　PEP（2011）版的英语新教材在老版的基础上进行了改进，比老教材更合理。但是，作为一个农村学校英语教师，在实际的英语教学中，总能遇到一些农村学生所特有的尴尬和问题。 　　一、农村学生的一般现状及英语学习的状态 　　第一，部分家庭把自己的子女送到县、市里的小学，导致本地学校学生较少。第二，农村小学的英语教师数量不足。一般的村小、完小，每所学校只配备一个英语教师，负责教授三到六年级的英语。第三，学生的整体素质不高，优生少，差生多；主动学习的少，被动、应付学习的多；家长关心学生的少，督促学习的更少，加上英语学科的特殊性，缺少语言环境。 　　二、教学中遇到的尴尬与处理办法 　　1. 尴尬一：农村学生知识储备量不足与新教材知识的多元化 　　“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”但是，农村学生的课外阅读现状不容乐观。有的