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试论高中地理育人价值的实践和思考 　　摘 要：随着高中地理新课标要求的变化，作为教师要根据新形势的变化具体来实施教学。高中地理这门学科兼顾了文科、理科的知识内容，以致内容的覆盖比较广泛，在实际应用中也比较多。这样对于地理来说，是比较复杂的知识学习过程，教学的方式、方法又是多样化的。着重谈论高中地理育人的价值所在，真正发挥高中地理的价值，在此结合实践和理论知识，把学生的实施能力放在首位，积极提高学生的思想素质和道德水平。 　　关键词：立德树人；育人价值；教学水平 　　在党的十八届三中全会中鲜明地确立了立德树人的育人要求，作为教育的工作者要认真地对待，积极地探索基础教育课程改革目标方向，真正把教学育人落实到工作的各个环节，转变教学的方式、方法，积极开展有效的教学实践与理论研究活动，深入探讨综合育人价值主体的理论成果，把高中地理学科主体教育教学活动与有关的学科紧密地有机结合起来，真正地提高学生综合应用地理的实践能力。在此，结合我多年从事高中地理学科的教学实践和理论研究，浅谈一下高中地理育人价值的实践和思考，主要包括以下几点： 　　一、实施新课标下的育人价值所在 　　在新课标的改革下，高中地理的教学价值主要是提高学生的自我实施能力，重要的是培养思维能力和自我动手解决问题的能力。如果继续依照以往的教学方式、方法，难免会显得比较枯燥，学生学起来也比较吃力，以致课题的教学效率就