试论教师礼仪与中小学生成长.docVIP

试论教师礼仪与中小学生成长 　　摘 要： 我国是一个礼仪之邦，礼节礼貌展现的是一个人的道德情操和行为品质。教师劳动的特点之一是具有示范性。教师的一言一行无不时刻影响学生的行为习惯，中小学生具有很强的向师性，对此教师应提高礼仪修养水平，发挥“学高为师，身正为范”的引领作用，潜移默化地引领学生健康成长。 　　关键词： 教师礼仪 引领 学生成长 　　一、教师礼仪 　　（一）礼仪的基本含义。 　　儒家认为，礼是人类自别与禽兽的标志（“凡人之所以为人者，礼义也。”――《礼记?冠义》[1]271）；是文明与野蛮的区别；是自然法则在人类社会的体现；是统治秩序；是国家典制；是社会一切活动的准则。 　　礼仪是在人际交往中，以约定俗成的方式表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面内容[2]5。在现实生活中礼仪是不可缺少的一种能力，礼仪无处不在。可以说礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。礼仪可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪六大方面。礼仪主要表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等[2]5。 　　（二）教师礼仪。 　　教师礼仪是指教师在教书育人的工作岗位上应有的风度与气质，是教师自身良好职业道德修养的外在表现，是教师在教育工作中的最基本的行为规范，是一种极其重要并极具教育价值的教育力量。 　　“传道、