语文教学中“同课异构”的四个作用.docVIP

语文教学中“同课异构”的四个作用 　　摘 要：新课程理念下，教材更具开放性，“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。语文教学中的“同课异构”不仅能促进教师的专业成长，还有利于不同的教帅面对相同的教学内容，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，选择不同的策略、运用不同的资源建构出不同意义的教学设计，呈现出课堂教学的多样性，达到互相借鉴，取长补短，不断提高语文课堂教学的有效性。 　　关键词：同课异构；目标捷径；学习潜能；反思 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-224-01 　　新课程理念下，教材更具开放性，“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。随着语文高效课堂的实施，越来越多的教师发现，面对不同的教育对象，教师要因材施教、因地制宜，采取不同的教学方法，再加上教师本人教学理念的异同，教学经验的深浅，教学个性的差异等因素，必然导致不同教师面对相同的教学内容会有自己个性化的教学设计。因此“同课异构”校本教研活动在现行教学科研活动中异军突起，倍受广大学校和老师的青睐。那么，学校语文教研活动中如何开展“同课异构”教研活动。教师们各显神通，课堂教学异彩纷呈。那么，怎么