专题五 大学生的人际交往与全面发展(第一节)课件.pptVIP

专题五 大学生的人际交往与全面发展 专题五 大学生的人际交往与全面发展 第一节 大学生的人际交往 第二节 恋爱与婚姻家庭人际关系 第一节 大学生的人际交往 一、大学生的人际关系 二、调整改善人际关系的前提 三、和谐人际关系的原则 四、掌握人际交往的工具 一、大学生人际关系 1. 人际关系状况及特点 2.大学生人际关系问题的成因 3.大学生人际交往的意义第一节大学生的人际交往 一、大学生的人际关系 1.人际关系状况及特点人际交往成为困扰大学新生的主要心理问题。人际关系问题已成为贯穿各个年级段的引发大学生心理问题的唯一重要因素。 昆明市公安局审讯实录： “为什么要杀人 因为有一次打牌时吵架 为什么会吵架 其实我打牌时根本没作弊 就是他们说你作弊了 后来唐学李说你经常作弊 是不是啊 嗯 我根本没作弊 就和他们吵起来了 然后吵出来很多东西---”天堂里有没有毕业证-悼云大凶案被害同学 -2004年03月18日 新华网 龚博、杨开红、邵瑞杰 、唐学李 中国政法大学弑师案 2008年10月28日晚18点40分左右，教授程春明在政法大学昌平校区端升楼201教室准备晚上6点45分开始的《比较法总论》课程，被该校一男生付成励（2005级政治与公共管理学院在读学生，曾任学校社团干部）闯入教室后手持菜刀直接砍向右颈部后，送往昌平中医院，经抢救无效身亡。嫌疑人随后向警方自首。该事件影响巨大。 大学生的健康的同学关系、师生关系，甚至正常的男女恋爱关系对于大学生的成长与丰富是必要的，所有的人在交往中不断地认识、提高和丰富自己。学习本身也是在间接地和他人进行交往。大学生的主流交往关系还是健康的，有交往问题也很正常，交往本身就是一种矛盾关系。但是当交往的困惑成为心理问题，或者由于交往关系处理不当而引发不当行为时，性质就严重了。 大学生的性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，并且表现为一定程度的坚持性，因此，他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。 在具体交往中表现为以下特点： 1、以人格平等为基础； 2、交往对象、范围、内容、方式的开放性； 3、较单纯的精神性； 4、期望值与理想较高； 5、交往中的主动性以及合作意识强。  大学生的人际关系 2.大学生人际关系问题的成因： （１）自我定位高，成长的欲望非常强烈，生理和心理都迅速发展，但心理发展尚未完全成熟、稳定。是青少年在成长过程中正常的阶段性反映，主要表现为“心理延缓” （２）个体在所处的家庭环境、小学到高中所受的教育在某种程度上加剧了这种“心理延缓”，所积累潜伏下来的问题在大学阶段得到释放和暴露并反映在大学生的交往中。 一位母亲写给世界的信 亲爱的世界： 我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能待他温柔些。 你瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他的心情。 但是现在不同了。今天早晨，他就要走下前门楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大的历程。其间或许有争斗、不幸或者伤害。在世界上度过他的日子，它需要信心、爱和勇气。 所以，世界，我希望你能时不时地牵起他的小手，教予他应知之事。教予他，尽可能温柔些。教予他知道，每有恶人之地，必有豪杰所在；每有权诈小人，必有现身义士；每见一敌人，必有一友在侧。教予他书中自有黄金屋。让他见空中的飞鸟，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁花，给他时间静思其中亘古绵传之奥秘。教予他，磊落的失败远比欺骗更荣耀；教予他，自有我信念，哪怕人人言错；教予他，可以最高价付出自己的精力和智慧，但绝不能出卖良心和灵魂；教予他，置群氓的喧嚣于不顾，在自觉正确时要挺身而战。请温柔地教予他，世界，但是不要骄纵他。因为只有烈火在考验才能锻炼出真钢。 此要求诚为冒昧，世界。但是请尽你多能。 ——选自安妮·斯通著、罗顺文译：《一位母亲写给世界的信》，载《深圳青年》2003年第3期 大学生人际关系问题的成因 （３）伴随着经济和社会的发展，特别是涉及大学生切身利益的各项改革（如收费、就业等），他们面临的问题更加复杂、多样和具体，并以不同方式折射到学生的人际交往中。 （４）高校扩招，在校生规模迅速膨胀，管理人员比例偏低，加之不懂学生心理，与学生沟通减少或沟通不对路。学生从中学到大学，从“他制”到“自制”的跨越式变化中缺乏有效地衔接和过渡。 （5）高校心理健康教育的弱势或缺失。近几年高校毕业生人数 3、大学生人际交往（良好的人际关系）的意义 1）丰富大学生的生活。各种社团活动以及体育活动。 2）精神生活的丰富性。涉及的物质利益活动少，大学生更注重精神的交流，心理的交流，在平等基础上的健康交往，有利于大学生的内心的不断丰富。 3）有利于大学生的健康成长。学校的大家庭，互相帮助，互相安慰，心理沟