0848130286-郑州大学现代远程教育白冬智.docVIP

郑州大学现代远程教育 毕 业 论 文 题 目： 语文情境教学设计初探 入 学 年 月 _2008年3月___ 姓 名_____白冬智______ 学 号__ 0848130286___ 专 业__ 语文教育____ 学 习 中 心_ 郑州电大_____ 指 导 教 师___ 张灵敏_______ 完成时间_2010_年_3_月_30_日 题目：语文情境教学设计初探 摘要：长期以来，我们的小学语文教育一直被应试教育所扼杀，作为一名小学语文教师我们过于注重学生的知识掌握能力，为了考的好，我们往往关注太多的知识机械识记和记忆能力，而忽略了学生的情感，忽略了学生才是学习的主体。师者，传道、受业、解惑也。很多文本的解读，我们只是把它归纳成简单知识点让学生死记硬背，毫无趣味可言，学生学的累，教师教的也累。李吉林老师曾说：“教育是明天的事业。明天在儿童的心目中虽然是遥远而朦胧的，然而他们却向往着明天，急切求知，一心想快点成大，而且并不想回避苦难。教学活动理应顺乎其发展规律，点燃智慧的火花，滋润情感的幼芽从中获得快乐，创造快乐，道德向上的快乐，成功的快乐。”兴趣是最好的老师，情境教育充分利用了生动直观的教具形象创造典型的场景，激发了学生的学习兴趣，求知欲和好奇心，把学生更快更好的带入教学的活动中