论语文课的社会主义核心价值观培育.docVIP

论语文课的社会主义核心价值观培育 　　【摘 要】社会主义核心价值观包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观四方面的内容。《语文课程标准》要求在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。本文将两者结合，从中等艺术学生认知、情感心理发展水平的实际出发，从知识和能力、情感态度和价值观、过程和方法三个维度来探讨中等艺术学校语文课堂教学目标制定的问题。 　　【关键词】中等艺术学校 语文课堂教学 三维目标 社会主义核心价值观 　　【中图分类号】G651.0 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）02-0009-03 　　 近年来，党和政府大力倡导社会主义核心价值观，要求全体公民树立社会主义核心价值观，这是与当今我国特殊的社会发展背景密切相关的。中等艺术学校的学生，正是知识学习和身心成长的关键时期，也是形成价值观和行为方式的关键时期，认识复杂的世事人情，掌握丰富的科学文化艺术知识技能，对他们而言都在启蒙之中，都在易变易动之中，具有极大的“可塑性”。 　　 《语文教学大纲》强调：“在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。”语文课堂，是语文教学的灵魂，也是弘扬社会主义核心价值观的前沿阵地。语文课堂性质由语文教学目标决定。教学目标是驾驭课堂的主宰，一堂好课，无论教学内容还是教学组织形式的选择，都要紧扣目标展开。课堂教学中如果没有目标的定向，就没有学生学习的方向与教学的流向。因此，在这样的关键时期，语文课堂教学目标的设定绝不能无视时代的发展与变化而只顾埋头教学，也不能脱离社会侈谈个性张扬，而应该将社会主义核心价值观教育有机融入课程教学目标之中，确保整个教学活动自然贴切渗透社会主义核心价值观，使我们的教育真正指向培养社会主义“四有”新人的大方向。 　　 一、中等艺术学校语文课堂教学目标的定位及其价值 　　 （一）语文课堂教学目标及语文教学目标体系 　　 语文课堂教学目标是在实施语文课堂教学时，预期要取得的教学结果（目标）。它是课堂教学的指南针，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿，还是评价课堂教学的直接依据。 　　 语文课堂教学目标在语文教学目标体系中占有十分重要的地位。语文教学目标体系可以分成三个层次，即语文课程总目标;阶段目标（主要包括年度目标、学期目标和单元目标等）;课堂目标（主要包括课文目标和课时目标）。这三个层次是包容和被包容关系，高层次目标包容下一级目标。 　　 （二）教学目标设定的目标定位 　　 课堂教学目标主要指课文教学目标，在语文教学目标体系中，课堂教学目标层次最低，是具体教学实施环节中的目标。语文课堂教学目标，是国家语文教育目标体系中的重要一环，在国家教育教学全程中起着承上启下的桥梁作用，对上，它要体现国家语文教育的总体目标;对下，它又是教师选择教学方法，教学内容，进行课堂教学设计和实施课堂教学的准绳。不言而喻，中等艺术学校语文课堂教学目标的确定，既关乎国家教育大政方针的贯彻落实，又关乎具体课堂教学的成败。 　　 语文课堂教学目标的确定必须以新语文课程标准为准绳，在制定课堂教学目标时，还必须参照单元目标、学期目标。在制定课堂教学目标时，还必须以学生现有的学习准备水平（包括知识准备水平和心理发展水平）为依据。 　　 课程目标着眼于语文素养的整体提高，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。其中知识与技能目标是达成过程与方法目标、是情感与态度目标的基础;也是提高能力，酝酿情感、形成态度和价值观的载体。知识与技能的获得，是学生发展的基本条件。 　　 二、教学目标设定的方法步骤 　　 （一）研究课文内容，制定相应课堂教学目标 　　课文内容是制定具体语文课堂教学目标的根本出发点。课文内容是语文教学内容的载体，是实施教学和完成教学目标的凭借。每篇课文都有其突出、特殊之处，有的情感态度和价值观资源丰富，我们制定课堂教学目标时，适当侧重情感态度和价值观目标，以此为突破口，统领全局。有的课文知识和能力目标资源丰富，我们就要以语文知识和能力目标作为本课文教学目标的重点。只有正确地理解和领悟了课文的内容，才能制定相应的语文课堂教学目标。 　　 （二）了解学生语文素养发展水平及个体差异，扶优补差 　　 为了制定恰当的语文课堂教学目标，首先应研究了解班级学生的语文综合素养发展水平，对优生应提出较高的目标，对差生应安排计划，进行系统的补缺。 　　 （三）详略适当 　　 每篇课文都包含了各种各样的语文教学