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试分析初中英语课堂教学中的常见问题及改进策略 　　摘 要：初中英语课堂教学对我国培养语言方面人才起到了很大的作用。随着新课程改革的不断深入，我们发现了在当前初中英语课堂教学中任然存在着很多的问题，本文就初中英语课堂教学中常见的问题进行了分析，并提出了几点改进的策略和措施，希望对英语教学有所帮助。 　　关键词：初中英语；常见的问题；改进策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0158-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.103 　　教育体制的改革使得我国对英语这门语言的重视程度越来越高，初中英语的学习是学好英语的关键所在，因此，国家对初中英语课堂教学的关注力也是比较大的。传统的教学模式一般都是教师讲，学生听，学生都是被动地接受教师传授的知识，这个是我们传统的课堂教学中常见的问题，随着教育体制改革，我国在教育上取得了一些成效，但是由于各种因素的影响和限制，使得成果并不明显，在初中英语课堂教学中任然存在着很多问题，导致教学质量无法提升，因此，面对初中英语课堂教学中常见的问题该如何改进是值得教师注意和探究的问题。 　　一、初中英语课堂教学的现状 　　经过多方面的调查研究得知，我国初中英语课堂教学中一般教师是占主导地位，而学生是处在一个被动的位置上，课堂上教师与学生之间的互动极少，这样的教学方式使得教师对学生掌握知识的程度并不了解，导致教学质量低下，学生学习效率低。 　　教学方式单一是我国教育中常见的问题，因此，初中英语课堂教学中使用的教学方式也是一成不变的，“填鸭式”的教学方式，使学生对语言学习的兴趣和热情减弱，让学生在学习英语的时候完全是为了成绩，和兴趣不相干。 　　二、初中英语课堂教学中常见的问题 　　（一）教师教学思想和方式过于陈旧、单一 　　随着教育的改革，传统的教学模式和思想都不能符合现阶段的教学课堂，很多学校都有一些资历比较深的老教师，老教师的知识掌握程度的确比较好，但是在教学思想方面却过于陈旧，使得学生很难接受这些陈旧的“老思想”，学习兴趣不高。教学方式单一是初中英语课堂教学中最常见的问题，很多教师对“填鸭式”的教学模式都情有独钟，在英语课堂上总是拿着书本念，整个课堂基本都离不开“朗读”这个词，很少锻炼学生的“speak”和“talk”，因此导致学生离开课本就什么都不会说了。 　　（二）教师综合素质不高 　　在初中英语课堂教学中教师是传授知识的主体，教师的综合素质对授课的质量、学生的学习积极性等影响都是相当大的。在我国教师综合素质不高也是教学课堂中常见的问题，教师的综合素质包括职业道德、自身的基本素质、文化素质和心理素质。职业道德主要是体现在教师应该遵守的道德规范，自身的基本素质是体现在教书育人方面，文化素质和心理素质都是对教师个人的要求。现如今教师综合素质不高是我国教育事业中所面临的一个重要的问题，有部分的教师在教学过程中对成绩较差的学生采取不管不顾的态度，这样使学生更加得自卑，学习成绩更加落后。一些新教师的文化素质和心理素质方面都不够高，导致在传授知识的时候基本就是对着课本念，使得学生无法深入地学习到英语知识，成为学生学习的阻碍。 　　（三）教学内容和实际生活结合不够 　　教师在初中英语课堂教学中所教的内容和实际生活脱节也是我们常见的问题，大部分的教师都是只传授知识，把课本上的知识灌输给学生，所讲的内容呆板毫无新意，无法激发学生的学习热情。初中英语课堂教学还应注重学生口语的练习，但是教师在课堂中很少让学生有练习口语的机会，并且与实际生活脱离，使得学生的学习兴趣减弱，只会对着课本念，口语得不到提高，使英语在日常生活中得不到运用，学生的学习效率低。 　　三、初中英语课堂教学中常见问题的改进策略和措施 　　（一）教师改变传统的教学观念 　　在教师思想方面，学校应该组织教师进行培训，多接受现阶段的创新思想，改变教师传统的教学观念，多吸收新的教学方式，转换教师的角色，使学生成为课堂上的主体。教师在初中英语课堂教学中应该多注重学生的“speak”“talk”方面的训练，让学生能自己说。融入多元化的教育方式，带动课堂气氛，使课堂不再死气沉沉，激发学生学习英语的兴趣，让学生想说英语。 　　（二）提高教师综合素质 　　在教师综合素质方面，学校应该严格把关，通过“公开课”的方式让学生对教师的综合素质“打分”，对综合素质不高的教师开展师德教育，从而提高教师的综合素质。提高教师的综合素质首先加强教师的师德教育，学校应该开展一些有关于教师师德教育的培训，建立有效的监督和考评制度。其次，学校应重视教师的专业素质，引导教师加强学习，拓宽教师的文化视野，最后就是对教师心理素质的管养，学校应加强