a4课程标准实验本三年级下册(1—8单元).docVIP

PAGE PAGE 7 阅读能力，国际、国内一致认为应侧重培养提取信息的能力（最基本的阅读能力）作出解释的能力（理解力──理解词和句）整体把握的能力（分析概括能力──把握主要内容，揣摩表达顺序，体会思想感情）作出评价的能力（评价语言、形象、表达方法等）。上述能力要依据《课标》年段目标，由易到难，有所侧重地培养，又要注意整体推进、螺旋上升。 人民教育出版社课程标准实验本三年级下册 第一单元 主要教学目标： 能正确认读“谱”等6个生字，以及由它们组成的词语，并能在课文中理解它们的意思。 能正确读写“燕”等33个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“乌黑”等18个词语，并能联系上下文理解它们的意思。 理解课文内容，能读懂词句意思，说出课文各部分的内容；能根据要求找到有关句段，交流自己的感受，讨论自己的所得，回答关于内容的问题，感受大自然的迷人神奇，激发热爱大自然的情感。能有感情地朗读课文。 以“家乡的景物”为主题，开展一次口语交际。能选择家乡的一处景物介绍，说清楚景物的处所、特点，表达出自己对家乡热爱的感情。口语交际后，将自己的介绍写成一篇习作。 单元教学流程： 单元导读 单元导读 燕 子 荷 花 习作指导课 口语交际课 珍珠泉 古诗两首 我的发现 日积月累 宽带网 习作修改课 燕 子 教学目标： 1．能正确认读“俊”等4个生字新词，正确读写“燕”等14个生字新词和“乌黑”