试论民初中华书局小学理科教科书内容的特点.docVIP

试论民初中华书局小学理科教科书内容的特点 　　摘要：中华书局是民初三大书局之一，其小学理科教科书在民初科学精神的传播上发挥着重要作用。分析其理科教科书文本，对其内容进行探讨是教科书史研究的一个构成部分。通过研究，可以知道中华书局小学理科教科书具有注重“启迪民智”、选择贴近生活常识的材料、形成了不同的学科知识分类、强化民众科学意识、注重科学应用能力培养等特点。 　　关键词：中华书局；小学；理科；教科书；内容 　　中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0073-02 　　中华书局由陆费逵先生1912年元月在上海创办，是中国历史最悠久的出版社之一，以陆费逵先生的“教科书革命”为追求，很快成为教科书出版的重要基地之一，为我国教育近代化做出了突出贡献。民国初期，民众开始日益重视科技的重要性，争先学习理科科技知识。在这样的社会大背景下，为适应人民对科学技术掌握的需要，中华书局抓住机遇，开始投入编撰理科教科书，并取得了相当大的成就，其小学理科教科书研究是理科教科书研究的重要部分，理科教科书内容是教科书最重要的部分，对其内容进行分析很有必要。 　　一、注重“启迪民智” 　　西方国家用大炮打开中国大门的时候，中国变为半殖民地国家。这时国内的有识之士就明白只有科学知识能让国家富强和强壮。中华书局小学理科教科书从中华高等小学理科教科书一直到新小学理科教科书，怀抱“传播科学知识，振兴中华”科学理念的前提下，注重开启民智，引领人民群众学习科学知识，抛弃愚昧，从而富国强民，这一特点在民初中华书局理科教科书的编辑大意与内容上得到了充分的体现。 　　《新制中华理科教科书》的编辑大意指出：“本书所选教材注意之要点有四：一为对于人类有关系者；二为在科学上足为代表；三为生态及生活上足以显明者；四为适合时令而易得实物者”[1]。这一编辑大意说明中华书局理科教科书选材上注重为人类生活和生态服务，注重启迪民智。如《新小学教科书理科课本》第三册第八课：“??有两种，制成火柴也分两种。一，黄??是黄色软质有剧毒的固体。二，赤??是赤色无毒的粉末。”又写到“火柴发火时，为什么要摩擦一下呢？因为摩擦是一种发热作用，摩擦后，便可以使它到发火点”[2]。《新制中华理科教科书》第七册第七课：“煮水至沸，化为蒸汽。其容积放大至一千七百倍，呈莫大之涨力。试观锅中煮茶，釜中煮饭，至沸腾时，其盖?S?S欲动，即由此气涨力而然也”[3]。 　　为什么火柴能够点燃，??与火柴相关等这些问题涉及基本的一些科学知识，对于民初的民众来说，却又不明白其中的科学原理，中华书局在理科教科书中选择这些知识，做到普及科学知识，开启明智。事实上，这一过程是循序渐进的，考虑学生的实际接受水平与能力，由简单到复杂，尊重学生身心发展规律。 　　二、选择贴近生活常识的材料 　　中华书局在编撰供小学生使用的以“理科”命名的理科教科书时，其选材通常注重国民必须的生活常识，有力地削减了人们的盲目程度。这些常识内容主要是关于日常生活、个人生活和家庭生活的，其选文符合当时教育目标和改变愚昧之风的急切需要。如《新小学教科书理科课本》主要选取生活材料进行解释论述，增加知识的利用价值，也增添了学生的学习兴趣。其高级第二册第六课关于油漆的介绍：“油漆，涂刷房屋、船舶、器皿等，有两种主要原料：一是干燥性的油，一是干燥性的漆”[4]。高级第一册第一课：“食物是营养身体的。我们日常吃的饭，大概是用米麦煮成的。我们日常吃的菜，有荤素两种：素的大概是果蔬，荤的大概是牛、羊、猪、鸡、鸭、鱼等动物的肉”[4]。教科书通过对日常中食物的作用、分类和来源详尽的描述，使学生增加了对日常生活的科学认识。《新制中华理科教科书》每个单元教科书的内容，都与其编制的时令有关，如第一课《草棉》写到：“草棉茎高二三尺，夏季开花外具聪苞，三片内有萼片，花瓣各分为五中，央有雌蕊，一枚周围绕以无数雄蕊，合作筒状，雌蕊之端有柱、头，雄蕊之端有花粉，草棉至秋结实如桃，熟则外皮自裂，中有种子，附着白色细毛，俗曰棉花。种子藉此以乘风远飚者也”[5]。 　　这一设计体现着贴近生活的理念。根据时令的不同，设置不同时令中与生活现实相关的事物。可以说，中华书局理科教科书着重力于教授给学生日常生活中的基本常识，贴近生活，增长了国民的见识，提高了国民的素质。 　　三、形成了不同的学科知识分类 　　理科知识是理科教材最主要的内容。民初中华书局小学理科教科书主要包括了物理类、化学类、生物类、地理类、天文类等知识。如《新制中华理科教科书》编辑大意指出：“本书遵照民国教育部新制。第一、第二学年授动植矿自然物之关系于人生者。第三学年授理化生理卫生之大要”[1]。《新编中华理科教科书》编辑大意指出：“本书遵照部章，自第一至第四册之