《桂林山水》教学方案.docVIP

《桂林山水》第二课时 一、整合特色与切入点 针对学生的年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目标，设计开放性的问题、练习、作业，把学生的从封闭的语文教育系统中解放出来，融音乐、朗读等为一体，以读为突破口，让学生在自主、合作、探究中赏读，体会语言文字的精妙，感受桂林山水景色的优美；发挥多媒体信息技术的优势，把重、难、关键知识点讲解透彻；能利用信息技术的功能优势调控教学活动，对学生进行有针对性的指导，根据学习方式创设恰当的问题情境。 二、本课的教学理念： 基于人文教育思想和体验学习的思想，本课时设计坚持了“以人的发展为本”的教学理念，力求体现新课标精神信息技术与学科整合特色，追求阅读教学的人文性、个性化。针对学生的年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目标，设计开放性的问题、练习、作业，把学生的从封闭的语文教育系统中解放出来，融音乐、朗读等为一体，以读为突破口，让学生在自主、合作、探究中赏读，体会语言文字的精妙，感受桂林山水景色的优美。在引导学生整体把握课文内容的同时，进一步钻研文本，在读中积累，读中运用，体会作者的写作方法和表达的思想感情，并注意把这些方法运用到习作实践中去。实现课内外联系，学科间融合，以达到培养学生的创新意识和语文实践能力的目的。 三、本课的教学分析： 本课教学，要处理好教与学的关系，树立“