《理想的风筝》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《理想的风筝》 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住描写人物的动作、语言、神态的语句，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间 的深厚感情。 3．学习通过抓人物的神态、语言、动作以及心理活动体会人物特点. 教育方面：1、理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱事业、执着追求理想的精神。 理解“理想的风筝”的含义。 、 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 《理想的风筝》是江苏省小学语文六年级下册第七单元的一篇回忆性的文章，课文以一个学生的语气， 描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的 爱与执著的追求。课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；主体部分分别描写了 刘老师上课和放风筝时的情景，突出体现了他的人生态度；最后又回到现实中，以议论形式表达了 对刘老师的怀念与赞美之情。整篇