《鸟的天堂》教学活动设计.docVIP

《鸟的天堂》教学活动设计 教师行为 学生学习活动 设计意图 热身活动 同学们，上节课我们学习了《鸟的天堂》一课中的生字和词语，你能读出这些生字，并给它组一个原文中的词吗？（出示课件） 学生读上节课学过的生字，并给生字组一个原文中的词。 复习生字词，巩固第一课时知识。 回顾导入 1、我们已经初读了课文，了解了课文内容，请同学们回想一下，作者两次去鸟的天堂分别是在什么时间，都看到了什么？ 2、这节课就让我们一起细细品味鸟的天堂的神奇与美丽。 学生回答问题：作者两次去鸟的天堂分别是在什么时间，都看到了什么？ 回顾课文内容，导入新课。 感悟榕树之美 1、（出示大榕树图片）这就是课文中描述的500年树龄的古榕树，它占地18亩，独木成林，远远看去，就像浮在水面的绿洲。课文中的描写更加精彩，让我们一起来看。 2、（课件出示“我们的船渐渐逼近榕树了…就像一株大树卧在水面上。”）自由读读这段话，并与同桌交流这段话写了榕树的什么特点。 3、指名回答，集体评价。 4、教师指导朗读，读出榕树之“大”。 5、（课件出示“榕树正在茂盛的时期…这美丽的南国的树！”）有感情地朗读，想想这段话又写了榕树的什么特点。 6、全班交流，引导学生明确：这段话围绕叶子多、叶子绿写了榕树茂盛的特点。 7、教师指导朗读，读出榕树的“美”。 8、教师小结：榕树不仅大，而且枝叶茂盛，为鸟儿们提供了广阔自由的