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课堂重心转向学生参与下的课堂教育技术应用趋势分析 　　摘 要：课堂是学生接受知识、教师讲解内容的主要载体。教师通过相应的教学计划和方案，帮助学生对教学内容形成相应认知。教育技术作为重要的教育辅助资源，其在教学活动中的作用与地位日益突出。而随着信息化时代的进一步发展，教学改革步伐进一步加快，使用教学技术就成为当前课堂教学工作的重点和关键。随着教学理念的进一步成熟，课堂教学的重心也逐渐从教师转向学生。拟从课堂教育技术的发展趋势入手，结合课堂教学的重心转移，浅析以学生为主的课堂重心与课堂教育技术应用的方向和趋势。 　　关键词：课堂重心；学生参与；课堂教育技术；应用趋势 　　一、引言 　　随着教育技术的不断成熟与完善，在当前的教学过程中，教育技术对学生的影响和作用逐渐提升。无论是提升学生的学习兴趣，还是丰富教学内容，教育技术都是课堂上不可缺少的时代元素。以往在教学活动开展过程中，通常是由教师来主导课程的进程，学生处于被动接受的位置，这不但很难确保学生对学习内容有足够的兴趣，同时课堂教学的效率也会受到很大制约。 　　二、应用前提――教育技术在课堂上的应用逐渐体系化 　　课堂教育技术是以教学内容为重点，以科技水平为支撑的技术内容。当前快速发展的时代形势使传统的依赖“粉笔和黑板”的教学方式再也无法满足教学要求，如果现阶段还想依靠一本书，就能讲好一门课，那完全是空想。繁杂的信息量，更新速度快的教学内容使传统的教学方法必须更改。朝哪个方向更改，如何更改，更改的注意事项是什么等一系列问题就成为课堂教育技术改革探索的方向。 　　现代教育技术是完全区别于传统教学方法的一种教学技术。他的出现是课堂教学手段和教学方法的极大革新。教师可以通过应用现代技术手段，结合多媒体技术进行教学内容的讲解和展示，现代技术的应用使学生对学习内容的认知和了解更客观，同时也使教师的讲课效率进一步提高，更容易实现教学目标。而这一技术与课堂教学的有效融合，也使得整个教学过程得到优化。而从课堂教育技术的实际应用方向来看，网络和多媒体应用已经成为其重要的发展方向。当前应用这一技术已经成为一门必修课，而各学校也针对这一技术应用开办了多期辅导课程。要求教师必须掌握相应的操作技术。这就促使课堂教育技术日益成熟，应用范围也日益广泛。 　　虽然课堂教育技术应用与研发有了重大突破，但是我们必须认识到这与教学要求还有较大差距，这主要是由于当前课堂重点的转移和变化。以往以教师为主的教学模式必须进行调整，逐渐转化为教师引导、学生参与的教学模式。因此，结合这一重点变化，教师应该充分考虑学生的学习需求，打造开放式教学平台，通过积极鼓励学生参与，打造师生高效互动参与的课堂。只有这样，才是结合了课堂重点转移趋势下的教育技术，才能从根本上走向成熟。 　　三、应用核心――课堂教育技术激发学生兴趣、吸引学生注意 　　课堂重心转向学生参与，这就是快速发展的课堂教育技术未来的发展方向。因此，如何借助这一技术激发学生对知识的学习兴趣，更好地吸引学生关注课堂的重点。相对于传统教学方法而言，应用课堂教育技术的新型教学方法更具吸引力，通过将视频、音频、图片等元素与文字应用有效结合，可以改变传统单一的教学形式。一直以来，在基础教学阶段，其教学方法都极为传统，通过抽象文字、结合板书，加上教师的讲解，让学生对教学内容有更清晰的了解和认知。而学生对平面化的知识缺乏有效的想象力和认同感，因此多数学生感觉整个教学过程过于枯燥，学生并不爱学习。而这一教学形式也决定了课堂的主体和重点只能是教师，学生只能是被接受者，课堂教学效果可想而知。 　　随着教学理念的进一步丰富，构建学生主体参与的课堂教学模式已成为普遍共识，而在这一状况下，传统的教学方式根本无法适应教学要求。只有借助互联网载体，结合多媒体技术，充分应用课堂教育技术，才能向学生展现立体化的教学课堂。而这一技术的应用也让学生接触到了更多书本以外的知识，学生的知识面更广了。学生在了解和学习这一技术之后，就可以在课下时间，借助计算机和互联网渠道，自主探索感兴趣的学习内容，这将大大拓宽学生的学习视野，同时也有效培养了学生的自学能力，将课堂教学的范围由单一的课上延伸到课下，构成了课堂内外相结合的教学体系。 　　学生借助教学技术自主探索知识，不仅大大拓展了学生的学习范围，同时也增加了学生的学习时间，提升了学生的学习效率。而在这一过程中，学生通过自学获得知识，其成就感更为强烈，这就让整个教学活动从学生被动参与转化为学生主动参与，进而成为学生的学习兴趣，在这一过程中，学生会加深对学习内容的思考和认知，从根本上提升课堂的参与积极性。随着课堂重心由教师转向学生，在未来教学活动的开展过程中，课堂教育技术在应用时必须注重学生的兴趣点和关注点，通过赋予学生更多的自主性，实现教学效果质