关于加强和改进中小学综合实践活动课程开设及管理.docVIP

案例1：樟树坪小学综合实践活动课程设置方案 一、课程需要分析 为培养符合21世纪需要的综合型高素质人才，我校从2002年开始正式开设了小学综合实践活动课程。之所以开设这门课程，是基于以下几个需求： 1、学生发展的需要 “21世纪的竞争是人才的竞争，人才的竞争主要是人的创新精神和实践能力的竞争。”综合实践活动课具有“实践性”、“开放性”、“自主性”、“生成性”等特点。在组织学生参加综合实践活动的过程中，可以充分培养学生乐于实践，善于合作，勇于探究与创新的品质和能力，从而促进学生全面发展。 2、教师发展的需要 开发综合实践活动的过程，就是一个研究和探索的过程。在其它学科的教学中，我们的老师往往是课程的接受者和传授者，缺乏开发研究意识。而综合实践活动课程它只有一个《综合实践活动指导纲要》，一无教材，二无一定的教学模式，它所有的教学和活动都只能靠学校和老师们自己去研究、设计和开发。在这个研究开发过程中，我们老师的教学观念、教学行为、生活方式等都会发生质的转变，他们将由原来的知识传授者变成课程的开发者和研究者，从而促进教师的专业成长。 3、学校发展的需要 在开设综合实践活动课程的过程中，学校的师生都会得到发展，师生的发展又会促进学校的发展，这是一个良性循环。同时，综合实践活动课程的“校本性”也是学校提高办学水平，走向特色化办学的重要途径。 4、社会发展的需要 “创新是一个民族永保