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高中英语写作学与教的模式和策略 　　在高中英语教学中，培养学生的良好写作习惯、兴趣和提高学生的写作技能成为一项重要的教学任务，是高中英语教学中需要重点培养的能力。应该说，课程标准对写作能力的要求是具体的，英语高考对写作的导向是明确的。然而，事实上，多数学生并未达到这个要求。从近几年我所任教的高三学生答卷情况来看，学生的写作中存在的主要问题有：词不成句、词不达意、内容单调、词汇贫乏、语言表达汉语化、句型单一、语篇缺乏逻辑感、书写潦草不规范等等。因此，如何在日常英语教学中对学生进行有针对性、有时效性的写作指导，是很多英语教师，尤其是高三英语教师一直在探讨的课题。 　　一、重视基础，厚积薄发 　　1. 强化词汇的积累 　　丰富的词汇量是英语学习和写作的基础，教师在上完词汇课之后，可以布置造句或者翻译作业，及时巩固词汇的用法并加强学生的遣词造句能力。另外，教师也可要求学生将所学的经典词汇进行归类整理。如当讲到“珍惜”的时候，可以将value， treasure， cherish等词一起归类。又如specific， specially， especially， particularly等词也可放在一起，再配以例句，设计相应的句子翻译或是在语篇中搭建写作支架，让学生或独立完成或小组合作完成，加强训练和模仿，这样可避免学生在写作的时候误用词汇。而搭建写作支架可以围绕当前的学习问题、热门话题等主题，以短文填空的形式进行训练。 　　2. 构建经典句型库 　　①分词短语作状语：Located in the middle of Guangdong province， Guangzhou， the capital city of Guangdong Province， covers an area of 7434.4 square kilometers with a population of 9.98 million. 　　②倒装句：Only by changing the way we live can we save the earth. 　　③强调句：It is the dog that has saved my little sister bravely. 　　④主从复合句：For example， if I am the last person to leave the classroom in the evening， I will always remember to turn off the lights. 　　⑤定语从句：In his life time， he was always eager to know how things worked， which helped him to earn the nickname “the Wizard of Melo Park”. 　　⑥省略句：While crossing the street， you should be careful. 　　⑦With+宾语+宾语补足语：With the stories about how she educated her two daughters in he traditional Chinese way， the book has led to a heated discussion about whether the Chinese way of educating is better than the American one. 　　3. 熟读教材课文，加强阅读训练，背诵优美短文 　　在模块复习中，可以在每个单元的阅读文章中挑选出一些文段，如Book 5 Unit 4的阅读课文中有这样一段：“There is no doubt that the earth is becoming warmer and that it is human activity that has caused this global warming rather than …”其中所含句型“There is no doubt that…”及“it is…that…”的强调句式，都是非常典型又实用的句型。学生积累这样的素材多了，语言的表达自然顺畅。要得到良好的英语语感，学生还应养成背诵优美的段落及文章的习惯，在背诵后默写，在默写后仿写，养成练笔的习惯。 　　二、加强训练，培养学科素养 　　1. 句子仿写训练 　　句子仿写训练包括句子基础结构仿写训练、特殊句型仿写训练、非谓语动词仿写训练、复合句仿写训练、时态语态仿写训练。其中，练好基本句型是提高写作能力的基础，几乎所有的英语句型都是以下五种基本句型的扩展、延伸或变化： S+