9《故乡》精选.pptVIP

小思考： 第二课时 这篇小说实际上写了两个故乡：记忆中的故乡，现实目睹的故乡。 记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”， 现实的故乡又是一幅怎样的图景？ 作者这样写的用意是什么？ 最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？ 分析人物形象 1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化） 2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 肖像描写、语言描写 、动作描写 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？突出故乡前后的变化。 第三课时 结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人： 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 外貌 动作语言 少年闰土 十一二岁 紫色圆脸 小毡帽、银项圈 （淳朴天真、可亲可爱） 捕鸟刺猹心里有无穷无尽的稀奇事（聪明勇敢、活泼开朗、 无忧无虑）不到半日，我们便熟悉了（友好纯真 平等友谊） 捕鸟、看瓜刺猹、拾贝观潮（对生活充满热情和希望） 中年闰土 脸灰黄，皱纹深；眼肿得通红；破毡帽，极薄的棉衣；手粗笨开裂 （经济艰难、精神沉重） 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 （迟钝麻木，痛苦难言） 恭恭敬敬呼“我”老爷（被封建礼