青岛市现代学校：评价体系(试用稿).docVIP

青岛市普通中小学现代化学校建设评价指标权重体系 （试用稿） 一级指标 二级指标 三级指标 A1办学条件（160分） B1基础建设（60分） C1（30分） C2（30分） B2教育设施设备与使用（100分） C3（50分） C4（50分） A2队伍建设（150分） B3干部素质（60分） C5（30分） C6（30分） B4教师素质（90分） C7（30分） C8（30分） C9（30分） A3学校管理（180分） B5教育理念（30分） C10（30分） B6学校规划（30分） C11（30分） B7规范办学（60分） C12（30分） C13（30分） B8现代学校制度建设（60分） C14（30分） C15（30分） A4素质教育（390分） B9德育工作（100分） C16（25分） C17（25分） C18（25分） C19（25分） B10课程管理（90分） C20（30分） C21（30分） C22（30分） B11教学改革（120分） C23（30分） C24（30分） C25（30分） C26（30分） B12体育卫生艺术工作（50分） C27（25分） C28（25分） B13交流合作（30分） C29（30分） A5办学特色（120分） B14特色规划实施（60分） C30（30分） C31（30分） B15特色建设成效（60分） C32（30分） C33（30分） 三、普通小学 一级指标 二级 指标 三级指标 指标达成度及得分测算比例 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ (1.0-0.8) (0.8-0.6) (0.6-0.4) (0.4-0) A1 办 学 条 件 B1 基础 建设 C1.学校建设标准达到或高于《山东省普通中小学基本办学条件标准》（以下简称省定办学条件标准）。 各项指标均达到要求。 达标率达到90%以上。 不达标，但能满足教育教学基本需要。 各项指标均达不到Ⅲ要求。 C2.校园布局合理，建筑体现学校办学特色。 各项指标均达到要求。 校园布局合理，建筑基本能体现学校办学特色。 校园布局基本合理，建筑部分能体现学校办学特色。 各项指标均达不到Ⅲ要求。 B2 教育设施设备与使用 C3.实验室、专用教室、图书馆及其他教育设施设备配备达到或高于省定办学条件标准。★根据办学特色，积极开展教育装备特色化和信息化建设。有完善的管理制度；实验室设备利用率高，各学科分组和演示实验开出率均达100%；图书馆图书流通形式多样，流通量高。实验室、图书馆和专用教室对学生开放。 各项指标均达到要求。 实验室、专用教室、图书馆及其他教育设施设备配备90%达标。教育装备特色化和信息化建设成有明显成效。管理制度比较完善；实验室设备利用率较高，各学科分组和演示实验开出率均达90%；图书馆图书流通形式多样，流通量较高。实验室、图书馆和专用教室对学生开放程度高。 实验室、专用教室、图书馆及其他教育设施设备配备基本达标。教育装备特色化和信息化建设成有成效。管理制度基本完善；实验室设备利用率，各学科分组和演示实验开出率基本达到教学要求；图书馆图书流通形式及流通量基本达到学生需要。实验室、图书馆和专用教室能对学生开放。 各项指标均达不到Ⅲ要求。 C4. ★校园网基础设施建设达到或高于省定办学条件标准及市教育网络建设标准。数字校园建设达到市定标准。 各项指标均达到要求。 校园网基础设施建设、数字校园建设达标率达到90%以上。 校园网基础设施建设、数字校园建设基本达到标准，能够满足教育教学需要。 各项指标均达不到Ⅲ要求。 A2 队 伍 建 设 B3 干部 素质 C5.校长具备教育家的素养，理论素养和政策水平高，有先进的教育理念、鲜明的办学思想和较强的管理能力。 各项指标均达到要求。 校长教育家的素养，理论素养和政策水平较高，教育理念、办学思想体现时代要求和学校发展需要，学校管理成效明显。 校长有一定的理论素养和政策水平，教育理念、办学思想基本能够体现时代要求和学校发展需要，学校管理有成效。 各项指标均达不到Ⅲ要求。 C6. ★学校领导班子整体素质高，团结合作，务实创新，民主高效，教职工满意率不低于85%。 各项指标均达到要求。 学校领导班子整体素质较高，团结合作、务实创新和民主高效等方面有明显成效，教职工满意率不低于75%。 学校领导班子重视整体素质提高，团结合作、务实创新和民主高效等方面有成效，教职工满意率不低于60%。 各项指标均达不到Ⅲ要求。 B4 教师 素质 C7.落实《中小学教师职业道德规范》，有落实计划和措施，