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高中地理教学需处理好的若干关系 彭州中学 杨金国 文章摘要：地理学科涉及文、理，自然与人文关系密切，知识与能力是课标的要求，现实生活要求教学应培养对社会有用的人才，知识与能力，理论联系实践都应具备。地理学科综合的特点使教学涉及面很广，初高中的联系、文字与图象的功效、与其他学科的融合等等，因此，在高中地理教学中必须很好的处理各方面的关系。 关键词：地理教学 关系 地理是占自然人文两大学习领域的一门学科。无论在新的课程方案还是以前的课程设置，地理学科总是处于两难的境地。在世界自然科学分类中，地理科学是五大学科之一（数学、物理学、化学、生物学、地理学）。难学！学习地理学不仅需要其他学科的知识，而且涉及面广。再加上地理学科本身的综合性和区域差异性决定了地理学科在学习思维上是跳跃式的。如南北半球、东西半球、冬夏（一月和七月）等等，使得学生总是在一种思维转换中进行。 地理教科书的编写也是与其它学科不同，主要在于插图。其他学科教科书中的插图基本都是起直观材料的作用，而地理教科书和配套的地图册作用不仅仅是直观材料作用，更主要是一些用文字无法穷尽的知识内容，必须通过各种专题地图。在文科类科目中可以说地理是难度是最大的，学起来很难，教地理就更难了。因此，在教学中理清各类关系，把握他们的内外在联系，区分出异同就显得非常重要。高中地理教学中涉及的关系很多，仅分析以下几大关系，供大家参考。 1、自然