高中地理新程创新标准设计(八)在探究中感悟,在感悟中成长——《水资源的合理利用》一节教学设计.docVIP

高中地理新课程创新标准设计（八）在探究中感悟，在感悟中成长——《水资源的合理利用》一节教学设计 　　【 教学目标 】：? 　　知识与技能目标? 　　1．了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 　　2．学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均的规律。? 　　过程与方法目标? 　　1．认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类发展的意义重大。? 　　2．通过收集和阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的状况，结合实例分析、讨论方法理解不同生产力水平下，水资源对人类生存和发展的影响，理解合理利用水资源的意义。? 　　3．通过对某一国家水资源的评价，使学生初步掌握评价一种地理事物的简单方法。? 　　情感态度与价值观目标? 　　树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。? 　　【教材内容及分析】 :? 　　本节内容主要包括水资源的概念及其水资源的分布、水资源与人类社会的关系、人类如何合理利用水资源三部分，它对应《课程标准》的要求是“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义”。? 　　本条《标准》旨在学习自然资源对人类活动的影响。自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，而本节教材以与人类生产、生活最为密切的水资源入手，介绍了水资源的概念及时空分布特点，要求学生能够深刻认