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因材施教在体育教学中的应用 　　摘 要： 在体育教学的共性与个性间达到平衡，实现学优生“吃得饱”，学困生“吃得好”，需要因材施教。在体育教学中因材施教，应在重视班级差异，针对学生特点，结合学生兴趣，注重学生层次的基础上，确定差异化的教学手段与教学目标，使学生潜能得到最大限度的发挥和挖掘。 　　关键词： 因材施教 体育教学 教学应用 　　世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人。近代，班级授课制的出现，扩大了教育受众，使更多人可以走进学校享受教育带来的益处。可是班级授课制却不可避免地要面对一个问题，那就是如何在教学的共性与个性间达到平衡，实现学优生“吃得饱”，学困生“吃得好”。在初中体育教育中，同样需要面对班级授课制的这一共性问题。其实，解决的方法，早在数千年前，我国古代的大教育家就颇有先见之明地找到了答案，那就是要注重因材施教。那么，在班级人数众多的情况下，如何在初中体育教学中贯彻因材施教原则呢？在借鉴他人经验的基础上，结合多年教学经验，我谈谈以下见解。 　　一、正确理解因材施教 　　“因材施教”，顾名思义，就是要求教师在承认和尊重学生个性差异的基础上，采用不同的教学手段，针对学生千差万别的接受能力和知识水平，开展差别教学，充分挖掘不同学生的潜能，使每个学生在自己的基础上都能获得最大限度的发展。具体到初中体育教学中，因材施教便要求教师在充分