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在初中语文教学中培养人文素养的策略 　　语文学习是一个厚积薄发的过程，只有在日常学习生活中不断积累和记忆，不断培养自己的人文素养，才能不断提高语文素质。初中语文教育是素质教育的重要组成部分，在我国全面实行新课改、促进素质教育的大浪潮下，初中语文教学应该以塑造学生的人文精神，培养学生的人文素养为教学宗旨。 　　一、 人文素养的基本内涵 　　人文，主要是指人类社会中存在的各种文化现象，主要包括政治学文化现象、经济学文化现象、历史学文化现象、哲学文化现象、文学文化现象、法学文化现象等;素养，主要是指由人的“精神要素”和“能力要素”共同组成的基本素质。宋代哲学家和教育学家程颐在《伊川易传》中曾说：“天文，天之理也;人文，人之道也。天文，谓日月星辰之错列，寒暑阴阳之代变，观其运行，以察四时之速改也。人文，人理之伦序，观人文以教化天下，天下成其礼俗，乃圣人用贲之道也。”由此可知，人文素养主要是指人类社会中存在的各种科学现象、文化现象以人为对象所体现出来的一种精神和能力，即人的内在精神和品质。 　　人文素养主要包括人文精神和人文能力两方面，人文素养的核心内容是人文精神，即以人为对象所体现出来的精神，其本质内容是对人类发展和人类生存的意义和价值的关怀和理解，主要包括一个人长期以来所形成的“价值观”、“人生观”、“道德观”和“世界观”等。在初中语文教学过程中培养学生的人文素养，主要是