同课异构 南北交流 异彩纷呈.docVIP

同课异构 南北交流 异彩纷呈 　　【摘 要】2015年4月，徐州市西苑中学和张家港市一中进行了一次数字化主题活动，这是一堂“学讲”模式的阅读赏析课与一堂数字化学习模式的阅读写作指导课的碰撞与研讨。同课异构，南北交流，开阔了视野，坚定了探索前行的信念和信心。 　　【关键词】同课异构；学讲方式；数字化学习 　　2015年4月，徐州市西苑中学和张家港市一中进行了一次“聚焦课堂?同课异构?追求卓越”数字化主题活动，我有幸代表西苑中学语文学科参加了这一活动，开设了一堂“学讲”模式下的课内现代文的阅读赏析课。“学讲”模式即“学进去讲出来”，是一种新的教学模式的尝试，注重培养学生自主合作的学习习惯和能力，力求改变教学中满堂灌、被动听的弊端，让学生能拥有动脑、动口、动手的热情，感受到课堂是积极高效的心智活动的领土。 　　张家港一中的语文老师利用Pad和网络学习平台开设了一节现代化阅读写作指导课。网络信息技术已经步入了教育行业，数字化的教育带来了教育形式和学习方式的重大变革。这次活动是一堂“学讲”模式的阅读赏析课与一堂数字化学习模式的阅读写作指导课的碰撞与研讨。同课异构，南北交流，开阔了视野，坚定了探索前行的信念和信心。 　　语文课使用的文本为汪曾祺的《端午的鸭蛋》，选题相同，结构、方法、风格、教学策略各有不同，各具风采，打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性。无论是“学讲计划